二年级周记200字:剥豆 1

今天,小红回到家里,看见妈妈在厨房里忙得满头大汗。她来到厨房,对妈妈说:"我来帮您剥豆子吧!"妈妈说:"好呀!"小红把豆荚挤开,里面就露出了一个个圆鼓鼓的小绿豆,它们争先恐后的从豆荚里跳出来。小红剥完把它们捧在手里,再放进盆里。妈妈笑眯眯地说:"我们的小红做得可真不错啊!"晚上爸爸下班回到家,妈妈和小红把饭菜端上来,小红用勺子盛了满满一大勺豆子放到爸爸的嘴边神秘的'说:"爸爸,你尝尝好吃吗?"爸爸尝尝了说:"今天的豆子怎么这么好吃啊?"小红跳起说:"因为今天的豆子是我剥的啊!"爸爸听了很惊讶,称赞到:"我们的小红长大了!"

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二年级周记200字:剥豆范文1份扩展阅读


二年级周记200字:剥豆范文1份(扩展1)

——读《剥豆》有感

读《剥豆》有感

  当仔细品读一部作品后,你有什么总结呢?何不写一篇读后感记录下呢?现在你是否对读后感一筹莫展呢?以下是小编为大家整理的读《剥豆》有感,欢迎大家分享。

读《剥豆》有感1

  今天,我读了一篇名叫《剥豆》的文章,让我感受到,真实的生活是由快乐和磨难组成的。

  故事是这样的,一天,“我”和“儿子”比赛剥豆。“儿子”拒绝了“我”给他的豆,而且非常认真,“我”心生怜爱之心,放慢速度,却被强烈的母爱击退,开始公平竞争。剥完豆,“儿子”很认真的拿碗来量,最后“儿子”输了,却没有沮丧。

  这篇文章里面有几个地方让我印象深刻,却只有母亲的心里活动让我感触最深。从几句母亲简单的心理活动中,我不仅感到了,这位母亲伟大的母爱和疼爱儿子之情,还感受到了母亲对儿子的希望,她想让她的儿子知道,在生活中,成功和失败只不过是家常便饭,不能被一时的成功冲昏头脑,也不能被一时的失败而放弃,更不能在挫折面前低头,就像那句名言,“失败乃成功之母”一样,只有怀着足够的信心,才能从容地走向成功。

  读完了这篇文章,让我想起了自己的过去,以前我遇到一点小小的困难就退缩了。还记得我小时候有一次练习弹钢琴,有一首曲子练了很久也没练好,我立刻生起了放弃的念头,就在此时,妈妈说了一句鼓励我的话,“世上无难事,只怕有心人”,这句话立即化作我的信心之源,又开始练起来。长大后回想起来,还真是,不经过磨难怎能取得成功,不取得成功,又如何得到快乐。

  真实的生活总是由两种东西构成的,一是磨难,二是快乐,没有磨难就没有快乐,只有昂首挺胸地面对挫折,充满信心地面对磨难,才能得到真正的快乐。

读《剥豆》有感2

  今天,我们读了《剥豆》这一篇课文,这篇课文给我的启示受益终生。

  课文讲的是:一天,妈妈和儿子比赛剥豆,儿子剥的很慢,我顺手想抓一把豆子放进他的盆里,却被儿子止住了,儿子说自己这样剥才能试出他的速度,最后毫无疑问是妈妈赢了。

  我从“不,她按住我的手,就这样才能试出我的速度”体会到儿子按住母亲的手是因为儿子不希望得到虚假的胜利,儿子希望得到的胜利是靠自己努力得来的。

  我还从“在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道失败,成功皆是常事”体会到在外面竞争时,没有人会让着你,成功和失败都是**常常的事,成功不要骄傲,失败不要沮丧,这是做人的根本。

  读完这篇课文,我想到自己,那一次我和妈妈比赛包饺子,我刚学会,所以包的比较慢,我本想让妈妈给我几个饺子,出乎意料,妈妈却说:“这是比赛,我不会让给你的,别觉得你刚学会我就会让着你,假如有一天,你自己**面对生活,谁会让着你?”说罢,妈**速度加快了许多,看到了这一切,我疾步跑到房间,失声痛哭起来。

  从这篇课文中,我体会到:对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验,失望,失误,失败,伤痛,伤感,伤痕,自有它的价值,生活是实实在在的,真实的生活有快乐,但也一定会有很多磨难的。这是我对这篇文章的理解,你呢?

读《剥豆》有感3

  今天,我读了《剥豆》一文,它给我启发很大.这篇课文告诉我:无论是输是赢,是多是少,是大是小,高兴或沮丧.都是在将来的社会上必须所经历的,只有经过刻苦的磨难,才能获得生活的真理.

  这篇课文主要讲的是:"我"和儿子比赛剥豆,"我"瞻前顾后,小心翼翼,处处让着儿子,但转眼一想,不要给孩子虚假的胜利,速度又快了起来.最终,儿子输了,但没有因为输了这场比赛而沮丧,反而若无其事很高兴.受到欺凌是社会上的家常事,你争我抢,将来如果受到一点挫折就败下阵来,灰心丧气,以后还怎麽在社会上立足?

  我和文中的儿子完全不同,哪有他坚强?有一天晚上,我们一家人饭后无事,便商议打牌.我越打越起劲儿,眼看就要赢了,可是我防不胜防,被老**一张"七'和老爸的一张"五"打下阵来.我鼻子一酸,把头一歪,丢下牌,抹着眼泪走了.回到屋里,我一边哭,一边呜咽着自言自语道:"眼看就要赢了,老爸和老妈怎么会?……"我读了这篇课文后对打牌一事的看法改变了:文中的儿子多坚强啊,而我呢?打输了牌就哭,真没出息.我以后一定要向文中的儿子学习,也做个坚强乐观的人。

  只有久经磨炼的人,才会获得生活的真理,走向成功的道路!

读《剥豆》有感4

  读完短文《剥豆》,温馨之中,让我很感动,知道了母亲为了儿子的成长,处处用心良苦,小处见真情,母爱真伟大,更重要是儿子自己**去完成,参与其中,乐在其中,收获最其中。

  短文《剥豆》主要写的是母子俩比赛剥豆的故事。平日里,剥豆随处可见,家家户户都有。儿子因境而兴起,和母亲展开剥豆速度比赛。母亲时快时慢,儿子却非常专注。儿子用瓷碗装豆,母亲则是用白瓷盆,孰多孰少,结局当然可想而知了。

  因小见大,母亲剥豆过程中,瞻前顾后,小心翼翼。既担心儿子因失败而沮丧,不再自信;又顾虑让给儿子虚假的胜利,在以后的生活中,怎么去面对实力的竞争?其实,母亲的想法完全可以理解,但有些可以放手。奋斗的过程中,有平坦大道,也会有高山峻岭,磨难中有满足、也有快乐。

  我平时喜欢拼装小机械玩具,满桌都是小零件,**小小、各式各样。刚开始时,忙得不亦乐乎。拼装好一个玩具,发现有些类似零件张冠李戴了,重新来一遍。反复几次,总有不对,有些气馁。在爸爸的点拨下,分门别类,对号入座,果然见效。还有一次,我把孔明锁拆开了,原来就是简简单单的几个小长条啊。很不以为然。重新装起来,可费了我九牛二虎之力了。总是到关键一步,前功尽弃。不断尝试,不知多少次后,终于装成功了。有一种如释重负之感。正如下棋一样,开局要好,中盘保持,结果不会很差的。

  《剥豆》的故事告诉我,经历了失败,要勇敢面对,重要的是感悟奋斗的乐趣,与人分享努力带来的喜悦。收获大气与自信,是一生的财富。感谢成长路上,父母的倾心付出和真情相伴。

读《剥豆》有感5

  每个人都剥过豆,可是你想过和妈妈或爸爸进行剥豆比赛吗?

  今天,我学习了一篇阅读课文——《剥豆》。这篇文章主要写了这样一件事:一位母亲和儿子在一起进行剥豆比赛。儿子虽然输了,却没有赌气,也没有泪丧,而是勇敢地面对和承受。每当我读到“我少,是我输了。”和“没有赌气,没有沮丧,儿子脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。”这两句的时候,我觉得儿子即使输了他也表现得很轻松这一点非常难得,没有像母亲所认为的那样会生气。另外,在我读到“外面社会竞争靠的是实力,谁会让给你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”这一句时,我深有感触。的确,做任何事,都要靠自己的努力,靠自己的实力,不能抱着侥幸的心理,更不能期望着对手让着你。

  这个故事给我启发很大。这篇课文告诉我:无论是输是赢,是多是少,是大是小,高兴或沮丧,都是在将来的社会上必须所经历的,只有经过刻苦的磨难,才能获得生活的真理。

读《剥豆》有感6

  最近,我读了一篇名为《剥豆》的文章。文章中描写的事虽然看似寻常却深深吸引了我,触动了我的心扉。

  《剥豆》主要描写的是母亲和儿子比赛剥豆,结果母亲赢了;母亲正想为了照顾儿子感受淡化结果,不料想儿子却很轻松地认输了,没有寻常孩子的耍赖、赌气、沮丧,没有过多的在意失败。文中作者对儿子的一个表情描写令我感受颇深:在自己输了之后,儿子朝母亲轻松地笑了笑。这一笑,放下了剥豆比赛的输赢,放下了自己的失败,全然没有了剥豆时的认真、执著。在我看来这个儿子做的很好,他坦然面对自己的失败。在生活中,我们更应当关心比赛的过程,而非比赛的结果,应当用轻松淡然的心态来看待输赢。文中儿子的一句话也让我感动:“就这样,才能试出我的速度。”比赛开始前,母亲盆里已经有不少豆子,儿子拿一些过去也是合情合理的;可儿子却不要,说这样才能试出自己的速度,他在比赛初始时就将胜负抛开只关注过程中的真实意义。做任何事情,只有从一开始就抛开杂念、不计得失、全身心投入,才可能得到更多比胜利更珍贵的果实。

  儿子淡看失败的心态让我联想到了宋代大文学家、***王安石。他主张变法,但因受****屡屡失败;然而他并没有灰心绝望,而是用梅花自喻,另寻出路,坦然面对失败;因为他知道,胜败乃兵家常事。

  文中的母亲经常剥豆,而儿子平日里家务做得少,母亲的胜利几乎是必然的。儿子敢于与母亲一较高下,赛后又能坦然接受输的结果,这值得我学习。生活中也是如此,如果因为害怕失败而不敢尝试,或是在失败后一蹶不振,那么你将一事无成;但是,如果你敢于迎难而上,不畏惧失败的挫折打击,不断地从失败中总结经验,那么,你就能不断提高稿自身的能力,成功不再遥远。

读《剥豆》有感7

  今天,我读了《剥豆》一文,它给我启发很大。这篇课文告诉我:无论是输是赢,是多是少,是大是小,高兴或沮丧.都是在将来的社会上必须所经历的,只有经过刻苦的磨难,才能获得生活的真理.

  这篇课文主要讲的是:"我"和儿子比赛剥豆,"我"瞻前顾后,小心翼翼,处处让着儿子,但转眼一想,不要给孩子虚假的胜利,速度又快了起来.最终,儿子输了,但没有因为输了这场比赛而沮丧,反而若无其事很高兴.受到欺凌是社会上的家常事,你争我抢,将来如果受到一点挫折就败下阵来,灰心丧气,以后还怎麽在社会上立足?

  我和文中的儿子完全不同,哪有他坚强?有一天晚上,我们一家人饭后无事,便商议打牌.我越打越起劲儿,眼看就要赢了,可是我防不胜防,被老**一张"七'和老爸的一张"五"打下阵来.我鼻子一酸,把头一歪,丢下牌,抹着眼泪走了.回到屋里,我一边哭,一边呜咽着自言自语道:"眼看就要赢了,老爸和老妈怎么会?……"我读了这篇课文后对打牌一事的看法改变了:文中的儿子多坚强啊,而我呢?打输了牌就哭,真没出息.我以后一定要向文中的儿子学习,也做个坚强乐观的人。

  只有久经磨炼的人,才会获得生活的真理,走向成功的道路!

读《剥豆》有感8

  我读了《剥豆》这篇课文让我无比的感动。感动的'是母亲对儿子的那种深深的爱。

  儿子和母亲在剥豆,突然儿子想比赛,就这样妈妈和他比赛,两个人都很努力,特别是儿子,后来儿子拿碗来量,母亲的豆比儿子多一点,结果儿子输了。

  这位妈妈很好,她想让儿子经历过成功也经历过失败,母亲的爱像潮一样深,像茶香一样浓,像天一样大,母亲对儿女总是不怕幸苦,当你睡在温暖的被窝时,妈妈却加班给你烤鞋子、衣服,当你喝牛奶时,妈妈却只有喝白开水,当你玩游戏时,妈妈只有给你洗衣服做饭,这难道不是妈妈飞爱吗?文中妈妈比赛时犹豫不决,是让儿子赢呢,还是不让他赢呢,许多声音在妈妈耳边呼喊,妈妈不想给孩子虚假的胜利,就快速剥,妈妈是想让儿子自己的力量去取得胜利,最后儿子输了,他并没有沮丧,而是露出清澈笑容,后来妈妈说孩子该承受的该经历的都需要孩子自己体会,让儿子知道失望、伤痛、伤痕,各有它的价值,这样深深爱儿子的一位妈妈怎能不让我感动呢?

  我的妈妈也很爱我,就有一次我的脚被自行车搅住了,妈妈没有管寒风多么刺骨,没有管雪有多大,没有管地有多滑,就连忙把我救下来,从那刻开始,我永远爱着妈妈。

读《剥豆》有感9

  这篇文章写的是生活中的小事。有一次,“我”和儿子比赛剥豆,“我”想让一让儿子,可最终还是没有让。这场比赛“我”赢了,可儿子依旧很开心。“我”认为之前自己的瞻前顾后、小心翼翼都是没必要的。

  这篇文章很令我感动。虽然儿子输了,但他不哭也不闹。我想,如果是我的话,一定会耍赖皮,争自己赢。我还从文中的几个词句体会到,作者很爱自己的儿子,所以才要顾虑这个,顾虑那个。

  读完了这篇文章,令我想起了一件事。

  那天,我和爸爸比赛打羽毛球。起初,我们打得很激烈,谁也不让谁。可是到了紧要关头,爸爸的速度似乎慢了许多。最终,我赢得了这场比赛。我可开心了!现在想想,爸爸的技术比我好好几倍,怎么可能会是我赢呢?所以,我肯定是爸爸让我的,为的是不让我伤心、难过,这都是爸爸对我的爱。作者也是为了让儿子开心,但他却没有让儿子。相同的父母之爱有着不同的表达方式,虽然爸爸这样做也是对我的爱,但是我认为作者的做法是正确的。

  下一次打羽毛球,我一定不要爸爸让我!即使我输了,我也会很开心的。

读《剥豆》有感10

  今天,我读了《剥豆》一文,我对作者儿子的认真与执着感到佩服。

  这篇文章主要写了这样一件事:一位母亲和她的儿子在一起进行剥豆比赛。儿子虽然输了,却没有赌气,也没有沮丧,而是勇敢地面对和承受。

  在我读到“外面社会竞争靠的是实力,谁会让给你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”这两句话时,我深有感触。当我读到“我少,是我输了。”和“没有赌气,没有沮丧,儿子脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。”这句的时候,我觉得他没有像其他同龄人一样不服输,对父母生气。

  这一切的一切,都出自母亲对儿子的爱,除了这一点,这篇文章还告诉了我们另外一个深刻的道理。母亲对儿子来说,一切该承受的,无论是酸甜苦辣,都能为孩子真实的生活带来快乐悲伤、欢笑哭泣。

  就像文章中所说:“对孩子来说,一切该承受、该经历的,都应该让他体验。”失望与伤痛,都自有它的价值。那种真实的生活有快乐,也一定会有磨难。

  读了这篇文章我深受启发:不论是输是赢,是高兴是沮丧。都是在将来的社会上必须所经历的,只有刻苦的磨练,才能获得生活的真理。

读《剥豆》有感11

  当自己闲下来的时候,读读书或许是一个好办法。

  我读了一篇文章,叫《剥豆》,读了《剥豆》这篇文章,我感到了父母对孩子的爱是无私的。

  故事是这样的。一天,妈妈和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子突然站起身,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝妈妈面前推了推。妈妈问:“想比赛?”“对!”儿子眼动手剥,利索地回答。“这不公平!我的盆里已经有不少了,可你只有几粒。”妈妈说着,顺手抓一把豆想放到儿子的碗里。“不”他按住妈**手,“就这才能试出我的速度。”在比赛过程中,妈**心理变化了三次。

  第一次想:“让孩子赢吧!以后他会对自己多一点信心。”第二次想:“现如今竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道失败和成功皆是常事。”最后一次变化,她想:“不要给孩子虚假的胜利。”最后,虽然儿子输了,但是他没有赌气,也没有沮丧。

  通过对母亲在剥豆比赛过程中的三次心理变化的理解,我体会到了这位母亲很爱她的儿子,母亲一会儿想让儿子赢,一会儿又想让儿子输,她的心里一定很矛盾,但是她最后还是选择了让儿子“输”,让儿子知道要用实力战胜对手。

  我从儿子的面部表情可以看出,他很快乐。他虽然输了,但比赛时他努力了,所以他快乐。做事情不能只看重结果,也要注重过程。

  去年冬天,我和爸爸在什刹海公园滑冰,我和爸爸进行滑冰比赛。过程中我总是摔倒,在每次摔倒时,爸爸总会有意慢下来,可是我最

  后还是输了,我很不高兴!我和文中的小男孩相比,我深感惭愧,我应该向他学习,面对失败,笑对人生!

  生活是实在的,真实的生活是快乐的,但也会有磨难。

读《剥豆》有感12

  都说“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,书是我们最好的老师,我们可以在书中开阔自己的眼界,陶冶自己的情操。今天,我读了《剥豆》这篇文章后,不禁为文章中精彩的内容所吸引,为故事里富含哲理的事例所打动。《剥豆》这篇文章主要讲了,一位母亲与儿子在一起进行剥豆比赛,这位母亲在“让”与“不让”的矛盾中坚持了服从真实。最后儿子输了,但他没有赌气,也没有沮丧,而是露出了山泉般的清澈笑容说:“我少,是我输了。”

  读完这篇文章,我被母亲对儿子的爱所感动,更为儿子的大气所折服。就像文中母亲说的:“想到自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是大可不必。对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。失望,失误,失败,伤痛,伤感,伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。”常言道“失败乃成功之母”,没有一次次从失败中吸取教训,哪儿来的成功?即使是失败,去体验一下,去承受一下,去经历一下,又何妨?

  读到这里,我不禁想起了一件事。去年4月份,我参加了福州少儿频道的小主持**赛。经过我不懈努力,我战胜1000多个选手进入20强。可是复赛中,在高手如云的舞台上,在“强中自有强中手”的比赛中,我输了,我被淘汰了……那一刻,我觉得我的天空看不见一片蓝天,我的眼眶充满了泪水。离开的是舞台,打击的是自信,破碎的是梦想。我把自己关在房间里痛哭不已。后来妈妈唱了一首歌来安慰我:“阳光总在风雨后,总相信有彩虹……”妈妈说:“生活中总要经历一些挫折,并不是每个人的人生都是顺利无阻的。这次我们被淘汰,我们要认真分析,学会从失败中汲取经验,要懂得从哪里跌倒就要从哪里爬起来。”妈妈让我慢慢走出了失败的阴影。

  今天,看着《剥豆》里儿子的表现,我真佩服他“即使输了也表现得不沮丧,不赌气”。我明白了,一棵小树只有经历过日晒雨淋、风吹雨打才能长成一棵参天大树。如果我们的成长没有经受一点儿困难、挫折、失败,那么我们只能像温室里的花朵,稍受打击就会一蹶不振。正如文中母亲说的:“外面社会竞争靠的是实力,谁会让给你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”是呀!在人生的道路上我们难免遇到挫折,我们一定不能被挫折打败,要从挫折中获取经验。《剥豆》一文让我受益匪浅,我会永远记住:胜不骄,败不馁,勇敢地面对生活中的一个个“拦路虎”。

读《剥豆》有感13

  可以说,每个父母都很爱自己的孩子。可爱是不同的,有的严厉,有的慈祥,有的深沉。

  一个小男孩和她的母亲比赛剥豆,一件很平常的事,但意味深长。在比赛中,母亲经过强烈的思想**:“让孩子赢吧,让他有点信心”,于是母亲的手慢了;“要让他知道失败、成功是常事”,母亲的手快了;“儿子太累了,让让他吧”,母亲的手又慢了;“不要给孩子虚假的胜利”,母亲的手又快了……经过快快慢慢,母亲赢了。对儿子来说,这显然有些不公平。但是就在母亲说平局时,儿子却说出了令人意想不到的话:“是我输了。”这一句没有赌气、没有沮丧的话令母亲心头一震。是啊,对于母亲的瞻前顾后、小心翼翼,实在大可不必。

  每个人在人生的旅途中都会经历失败,也会获得成功。不经历风雨,怎能见彩虹?只有我们经历磨难,体会失望、失误、失败、伤痛、伤感、伤痕、伤心、开心、快乐、激动、兴奋的价值,才能得到成功。

  要知道,生活是实实在在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难!


二年级周记200字:剥豆范文1份(扩展2)

——《剥豆》读后感作文范文3份

  《剥豆》读后感作文 1

  自从读了这篇课文后,我知道了生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。这篇课文讲的是儿子与“我”比赛剥豆,可“我”的碗里已经有一些豆子了,最后儿子输了,但他没有生气,没有抱怨,也没有耍赖,而是从容的说:“我少,我输了。”如果每个人都能像文中的儿子那样,不是很好吗?也许很多人都知道“愿赌服输”这句话,但就是输不起,有些人一旦输了还会打人呢,这是我们的社会变得不**!受到欺凌是社会上的家常便,都是你争我抢的,将来如果收到一点挫折就败下阵来,就会成为一个没有用的'人。所以,做任何事,都要靠自己的努力,凭自己的实力,不能抱有侥幸的思想,更不能期望对手会让着你。我和文中的儿子完全不同,根本没有他坚强。有一天下午,我跟妈妈一起打牌,玩了很久,我才赢了几盘而已,心里很不服气,心想:我不赢回去我就不吃饭!终于,我摸到了一手好牌,眼看就要赢了,但所有的希望和兴奋被妈*****榴弹给炸毁了。我生气地把牌扔在妈**头上,哭着跑回自己的房间里,妈妈并没有怪我,因为他了解我那是的心情。我读了这篇课文后,对打牌的看法改变了:文中的儿子多坚强啊,而我呢?打输了牌就哭,真没出息.我以后一定要向文中的儿子学习,也做个坚强乐观的人!

  《剥豆》读后感作文 2

  今天,我读了一篇文章叫《剥豆》。这篇文章深深地吸引了我,让我不得不一遍又一遍地读。

  文章主要讲了:有一天儿子要求母亲和她比赛剥豆,母亲答应了儿子的要求和他比赛。最后儿子输了,但儿子没有赌气,没有沮丧,而是勇敢地面对失败和承受失败,

  每当我读到“生活是实在的,真实的生活也有快乐,也有一定的磨难。”这句话时,却令我深受感动。我觉得儿子虽然输了但是他没有生气,“生活是实在的”的确,我觉得谁也不可能改变事实儿子在现实中输了认为是一很件普通的事,只要继续努力再加把劲就可以了,因为儿子改变不了事实。我觉得做任何事都要靠自己的实力和自己的努力,不靠别人来帮你而取得成功。

  在生活中,我曾有过这样的经历。有一次,我和妈妈比赛打羽毛球,我对妈妈说:“打低点啊!”可妈妈把球打了高点,我有点不耐烦地说:“打的点!”可妈妈压根没听见还是把球打高了点,我生气地说;“切!球技这么烂,不和你打了!”说出这句话时我好象把我所有的错误都怪到妈妈身**。其实,妈妈这样做是为了我好,如果在比赛的时候会有谁会把球打低点啊!

  读了这篇文章令我深受感动,让我知道了“生活是实在的,真实的生说有快乐,也有一定的磨难。”

  《剥豆》读后感作文 3

  今天,我读了《剥豆》这篇文章。主要讲了妈妈和“我”比赛剥豆的故事。“我”不会因为输了比赛而不高兴,仍然是那如山泉般的清澈的笑容。

  我很欣赏文中这为儿子,不会输掉比赛而沮丧,这正是我们十分缺乏的一个品德—服输。生活中,谁没有输过,我们去宽容自己,接受自己的失败。比赛有赢有输,不可能每次都赢,微笑面对,却能每次都快乐。

  这让我想起一件往事:我去参加我们小区的网球比赛。第一轮,就遇到一个比我厉害的对手。我咬紧牙关,决定用最大努力去赢他。不知是我与他的技术不相上下,还是他发挥失常,我顺利赢了他。我想他输给我,一定很不好意思。想不到,他居然走过来,一边和我握手,一边微笑地说:“小妹妹,恭喜你赢了。”他不会因为输给一个比他差的人而沮丧,仍然很洒脱。

  生活,有赢有输,去微笑面对,一切事情都会变得快乐。


二年级周记200字:剥豆范文1份(扩展3)

——剥豆的感悟范文2份

  剥豆的感悟 1

  在日常学习、工作或生活中,我们常常会因经历的人和事不同而产生新的感悟,好记性不如烂笔头,还是用文字把这些感想都记录下来吧。但是,感悟的文章要怎么写呢?下面是小编为大家整理的剥豆的感悟_600字,希望能够帮助到大家。

  听,爸爸又在厨房里诉苦起来:“天天都是我做饭,也没人帮下我,家里养的孩子也是的,怎么也不帮下我呢。”

  我连忙下楼来说:“我来了,老爸,有什么要帮忙的.呀?”老爸笑了两声,说:“呢,把那豆角剥了吧!”我得到命令,便立刻行事。我先搬了一把小凳,从橱柜里拿出一个小盘子,然后把豆角拿着放在身边,又把垃圾桶放在身边,一切准备就绪后便开始剥豆了。我拿出一个绿色的小豆角,两手一掰开,一粒豆子先掉进了盘中,接着,我把豆子的一半又撕成了两片,用一个手指一扫,小豆豆全掉进了盘子里,发出“叮叮咚咚”的响声,既像“滴滴泪珠落晓镜”,又如“粒粒珍珠落玉盘”。

  我像这样剥着,过了好一会,才剥了盘子的一小层那么点。这时,老爸回头看见我剥的这么慢,于是走过来,耐心地教我如何正确剥豆:“先挑好一个豆角,把它竖着拿,再从它中心那根丝往下一按,……”我听的很认真,爸爸边演示我边学,所以我一会儿就学会了,爸爸继续切菜,我照着爸爸教的方法不停地练习,不停地剥,果真,速度加快了,不一会儿,我就已经剥满了整盘豆子。

  我满心欢喜的端着盘子送到爸爸那。等爸爸关上厨房的门,我还在门缝里看着爸爸洗豆子,又放在锅里……过了好一会,终于听见爸爸喊吃饭了。我迫不及待地跑进厨房端出爸爸炒的菜,拿起筷子品尝自己剥的豆子,“哈,味道就是不一样,吃在口里,美在心里”。我边吃边说。妈妈说话了:“吃自己剥的豆子,自己的劳动成果,味道好吗?”妈妈说完,还神秘地对着我笑了一下。

  我赶紧跑上楼,笔尖一动,写下一时的感受:劳动,美好可贵;劳动成果,沁人心脾,让人陶醉。

  剥豆的感悟 2

剥豆的感悟

听,爸爸又在厨房里诉苦起来:“天天都是我做饭,也没人帮下我,家里养的孩子也是的,怎么也不帮下我呢。”我连忙下楼来说:“我来了,老爸,有什么要帮忙的呀?”老爸笑了两声,说:“呢,把那豆角剥了吧!”我得到命令,便立刻行事。

我先搬了一把小凳,从橱柜里拿出一个小盘子,然后把豆角拿着放在身边,又把垃圾桶放在身边,一切准备就绪后便开始剥豆了。

我拿出一个绿色的小豆角,两手一掰开,一粒豆子先掉进了盘中,接着,我把豆子的一半又撕成了两片,用一个手指一扫,小豆豆全掉进了盘子里,发出“叮叮咚咚”的响声,既像“滴滴泪珠落晓镜”,又如“粒粒珍珠落玉盘”。我像这样剥着,过了好一会,才剥了盘子的一小层那么点。

这时,老爸回头看见我剥的这么慢,于是走过来,耐心地教我如何正确剥豆:“先挑好一个豆角,把它竖着拿,再从它中心那根丝往下一按,……”我听的很认真,爸爸边演示我边学,所以我一会儿就学会了,爸爸继续切菜,我照着爸爸教的`方法不停地练习,不停地剥,果真,速度加快了,不一会儿,我就已经剥满了整盘豆子。

我满心欢喜的端着盘子送到爸爸那。等爸爸关上厨房的门,我还在门缝里看着爸爸洗豆子,又放在锅里……

过了好一会,终于听见爸爸喊吃饭了。我迫不及待地跑进厨房端出爸爸炒的菜,拿起筷子品尝自己剥的豆子,“哈,味道就是不一样,吃在口里,美在心里”。我边吃边说。妈妈说话了:“吃自己剥的豆子,自己的劳动成果,味道好吗?”妈妈说完,还神秘地对着我笑了一下。

我赶紧跑上楼,笔尖一动,写下一时的感受:劳动,美好可贵;劳动成果,沁人心脾,让人陶醉。


二年级周记200字:剥豆范文1份(扩展4)

——《剥豆》读后感10篇

《剥豆》读后感1

  《剥豆》——这篇文章实在太精彩了,它深深地吸引了我,我不得不读了一遍又一遍。

  这篇文章主要写了这样一件事:一位母亲和儿子在一起进行剥豆比赛。儿子虽然输了,却没有赌气,也没有泪丧,而是勇敢地面对和承受。

  每当我读到“我少,是我输了。”和“没有赌气,没有沮丧,儿子脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。”这两句的时候,我觉得儿子即使输了他也表现得很轻松这一点非常难得,没有像母亲所认为的那样会生气。另外,在我读到“外面社会竞争靠的是实力,谁会让给你?要让他知道,失败、成功皆是常事。” 这一句时,我也深有感触。的确,做任何事,都要靠自己的努力,靠自己的实力,不能抱着侥幸的思想,更不能期望着对手让这你。

  读完这篇文章后,我非常敬佩那位母亲。虽然母亲见儿子比她慢,就心生怜爱,想让让儿子。可是,她又决定让儿子靠自己的实力赢得比赛。我认为不仅母亲做得非常好,儿子也做得非常好,能坦然地面对失败、挫折等。生活难免会遇到困难,我们都要学会自己**面对,该是你的就是你的,不是你的,就算去抢也得不着。

《剥豆》读后感2

  今天,我读了一篇文章——《剥豆》。这一篇文章,让我意识到自己的错误,也使我对本文的儿子的所作所为感到敬佩。

  这篇文章主要讲:一位母亲和自己的儿子进行一场剥豆比赛,虽然儿子输了,但是他却没有赌气和沮丧,而是坦然的勇敢面对失败。

  读完这篇文章后,我非常敬佩文中的儿子,虽然这场剥豆比赛他输了,但是他并没有哭泣,却是坦然的面对,不像我们,只要输了什么比赛,都会赌气,不想儿子那样面对失败。比如说我吧,有一天,我和爸爸比赛五子棋,只要谁的棋子竖着、横着、斜着,任何一个够五颗棋子,就为胜出。首先,我把棋子放到中间,爸爸就把他的棋子放到右边,然后我就放在爸爸的左上角持续几个回合后,最终是爸爸赢了,我很不开心,于是我的`眼泪就稀里哗啦的拼命流了出来,说:我以后再也不玩五子棋来了!然后跑进自己的房间。

  读了这篇文章后,我懂得了:和本文的儿子比,我远远也比不上他,因为他懂得勇敢的面对失败,而我却赌气。生活难免会遇到困难与挫折,我们都要学会坚强的**面对这些困难!

《剥豆》读后感3

  今天,我在语文书上读了一篇文章,名为《剥豆》。它使我感触颇深。

  文章主要讲了这样一件事:一天,儿子要和母亲比赛剥豆。比赛过程中,母亲多次想让儿子赢,但还是打消了这个念头。虽然最后儿子输了,但他没有沮丧,而是接受了这个事实。

  当读到儿子输了,但没有气馁的时候,我深深的感动了。儿子知道,和对手比赛,自己就得拿出实力,绝不能希望对手让着自己。一场比赛,总会分出输赢,赢了,不能骄傲;输了,不能赌气。就像文中的儿子一样,儿子输了,没有埋怨作者有底子,而是没有沮丧,没有赌气的面对这个事实。虽然母亲心生怜爱,多次想让孩子赢,给儿子自信,但儿子没有接受,他坚持用自己的实力和母亲比赛。

  在日常生活中,我也有过类似的经历。有一次,我的一个弟弟说要和我比赛美羊羊的绘图。弟弟三两下子就画出一只惟妙惟肖的美羊羊,而我呢?我费了好大的劲,才画出一只普通的羊。我知道自己输了,心想:有什么了不起的!学美术那么多年,当然能画得很好,别忘了我没学过画画呢!我把输的理由都怪在了弟弟身上。可看完这篇文章,我总算明白,比赛总有输赢,输了可不能气馁。

  如果骄傲自满,不是为了自己好,而是害了自己。想要取得胜利,就要用实力说话!

《剥豆》读后感4

  在生活中,有快乐也一定会有磨难。《剥豆》这篇文章就很好地验证了这个道理。

  下面让我们来看看文中的男孩是如何应对磨难的?一天,妈妈和儿子比赛剥豆。比赛时,妈妈剥豆的速度一会儿快,一会儿慢,因儿子剥豆的速度跟不上她。但最后妈妈剥豆的速度还是快了起来,因为她不想给儿子虚假的胜利。最后,妈妈赢了,儿子也没因为输了比赛而伤心。儿子承受住了磨难。

  每个人都会遇到磨难,有些人承受了磨难,并以这个磨难当做前进的动力,帮助他继续前进。可有的人却承受不住磨难,因为过于伤心而**。我们要做一个能承受磨难的人,并在这个磨难中发现自己的问题,继续努力,才能有所提高。爱迪生的故事就是一个很好的例子:爱迪生在发明灯泡时,试验了几千种材料都未成功,甚至有人对他说:“您还是别试验了吧!这样下去一点成果也没有!”可爱迪生却说:“谁说一点成果也没有?我至少知道了我之前试验过的材料都是不能用来做灯丝的!”就是他这种敢于承受磨难的精神使他最终试验成功了!我也要学习他这种敢于承受磨难的精神。

  读了《剥豆》这篇课文,我深受启发。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。是呀!每一次磨难自有它的价值,要从磨难中吸取经验,这样才会给你前进的动力!

《剥豆》读后感5

  自从读了这篇课文后,我知道了生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。

  这篇课文讲的是儿子与“我”比赛剥豆,可“我”的碗里已经有一些豆子了,最后儿子输了,但他没有生气,没有抱怨,也没有耍赖,而是从容的说:“我少,我输了。”

  如果每个人都能像文中的儿子那样,不是很好吗?也许很多人都知道“愿赌服输”这句话,但就是输不起,有些人一旦输了还会打人呢,这是我们的社会变得不**!受到欺凌是社会上的家常便饭,都是你争我抢的,将来如果收到一点挫折就败下阵来,就会成为一个没有用的人。所以,做任何事,都要靠自己的努力,凭自己的实力,不能抱有侥幸的思想,更不能期望对手会让着你。

  我和文中的儿子完全不同,根本没有他坚强。有一天下午,我跟妈妈一起打牌,玩了很久,我才赢了几盘而已,心里很不服气,心想:我不赢回去我就不吃饭!终于,我摸到了一手好牌,眼看就要赢了,但所有的希望和兴奋被妈**一把 手榴弹 给炸毁了。我生气地把牌扔在妈**头上,哭着跑回自己的房间里,妈妈并没有怪我,因为他了解我那是的心情。我读了这篇课文后,对打牌的 看法改变了:文中的儿子多坚强啊,而我呢?打输了牌就哭,真没出息.我以后一定要向文中的儿子学习,也做个坚强乐观的人!

《剥豆》读后感6

  今天我再读了《剥豆》这篇小短文。文中讲述了一件再平常不过的家务小事–剥豆,再读时,引发了我更多的感想。

  小短文描述了一次别开生面的剥豆家务比赛。其中妈**心理描写十分丰富。从一开始的“一丝喜悦悄悄在心里散开”,再到比赛进行一半时“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信”,但紧接着又想到社会的现实与残酷“在外面竞争是靠实力,谁会让你”。“父母之爱子,则为之计长远”的深沉的母爱紧紧地吸引着我跟着这位妈妈转。但我随即又想到了文中另一位主人公–儿子。他到底是怎么想的呢?带着这个疑问,我贪婪的继续往下读。谁知,文中并没有描写儿子的心理活动,但有一个描写动作的一句话“儿子手不停,眼却时时在两个容器中睃”。慈爱的母亲见儿子如此投入,“动作不觉中又缓下来了”。但紧接着又转念一想“不要给孩子虚假的胜利”。读到这,我不禁暗想:这位母亲剥豆时快时慢,瞻前顾后,儿子却是认真与执着。结尾,儿子输了,但他的反应令我惊讶—“‘我少,我就是输。’没有赌气,没有沮丧,儿子的脸上仍是那是如山泉般的清澈笑容。”

  其实,最终谁赢谁输已经不重要了,重要的是文中“儿子”经过剥豆锻炼了他的意志品质,也让我们感受到了他的大气与自信,这样的自信同样感染了我。

  “剥豆”让我“剥”出了自信。

《剥豆》读后感7

  无论荣华或清苦,无论快乐或悲伤,都要一视同仁。怎奈一小主邀嫔妾同去饮茶,嫔妾不好博了小主的面子,只得同行,这事也就耽搁了。垮掉了”忽然之间好想看雪,发现我长了这么大,还没看过雪是什么样子的。彩虹的出现,不要雨后。来到一家书店随手拿起一本,静静的坐在一旁翻看着,感受着那片海洋传来的气息,忽然间想放开一切的束缚,对关心自己的人给与一个温暖的微笑!

  在和母亲比赛时,我们的母亲一定会让着我们。但自己又不想让帮助来获得胜利。我想比赛结果和过程是一样重要的!

  剥豆是一位慈祥的母亲写的,有一天,儿子和“我”一起剥豆,翠绿的豆子马上就要将白瓷盆铺满时,儿子有去拿来了一个新碗,想和“我”比赛,母亲从自己的碗里拿一把豆子给儿子,儿子却没有要,而是选择了,自己**把豆子剥完。虽然“我”的碗里也有儿子的一部分,可儿子还是没有要,因为儿子在乎的是过程,而不是输、赢。结果儿子还输给了“我”。

  我的了这篇文章后非常感动,读完这篇文章后,我就想起了我小时候,我和妈妈比赛跑步,妈妈爽快的答应了我的要求,比赛激烈的开始了,我迅速的冲了出去,妈妈也随这我一样跑了出去,起先妈妈比我跑得快,可是妈妈看我落在后面很远,便减满了速度,让我跑上去,我冲到了妈**前面,我先到了终点,虽然妈妈输了,但是我心里明白,是妈妈让的我。我当时醒悟了。

  妈妈本生能赢得,可是妈妈毕竟是妈妈,再说妈妈也是大人,应该让着小孩子的。所以,妈妈就减慢了速度,让我冲上去,赢得了胜利。但这个生对我来说,毕竟不是自己用努力得来的。我叹了一口长气:“哎——!”妈**伟大、慈祥``````值得天下所有的母亲来学习!~

  《剥豆》里的母亲,也是和天下母亲一样,对自己的儿女谦让、照顾````````

《剥豆》读后感8

  《剥豆》主要写了这样一件事:一位母亲和儿子比赛剥豆,儿子输了,却没有赌气,没有伤心,而是勇敢地面对。

  我读到“我少,是我输了”和“没有赌气,没有沮丧,儿子脸上仍是那如山泉般的清澈笑容”这两句时,我觉得儿子即使输了也表现得轻松这点很难得。我读到“外面社会竞争靠的是实力,谁会让给你?要让他知道:成功、失败皆是常事!”这一句时,我也深有感触,的确,做任何事都要靠自己的实力,不能有侥幸心理,更不能期盼对手会让着你。

  读完这篇文章,我敬佩那位母亲,母亲见儿子比她慢,就心生怜爱,想让让儿子,但最后还是决定让儿子靠自己的实力赢得比赛。我认为母亲做得好,儿子也做得好,能坦然面对失败、挫折。作为小学生,我们要学会**,勇敢面对生活。

《剥豆》读后感9

  生活是真实的,有失望,又失败,有伤痛,有孤独,但生活又是实在的,有成功,***,有快乐,有情感。

  文章描写了一对母子在生活中的一次剥豆比赛。文章通过三次对母亲心理活动的细腻描写道出了天下母亲的矛盾心理:又想锻炼自己的孩子,又怕自己的孩子磕着、碰着;想要多给孩子一些自信、鼓励,又怕宠着孩子,将来孩子过于娇嫩,经不起风吹雨打。文章通过对母亲剥豆的动作描写将母亲的矛盾心理描写得惟妙惟肖、跃然纸上。最后文章描写儿子输了比赛后轻松的心态和山泉般的笑容体现了儿子的坦荡胸襟。

  其实生活就是一个舞台,生活就是一场“游戏”,生活就是一盘棋,我们要用游戏的心情,智慧的思维,在生活的舞台上绽放自己的光芒。

《剥豆》读后感10

  今天,我读一篇文章——《剥豆》。这篇文章实在太精彩了,它深深地吸引了我,我不得不读了一遍又一遍。

  这篇文章主要写了这样一件事:一位母亲和儿子在一起进行剥豆比赛。儿子虽然输了,却没有赌气,也没有泪丧,而是勇敢地面对和承受。

  每当我读到“我少,是我输了。”和“没有赌气,没有沮丧,儿子脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。”这两句的时候,我觉得儿子即使输了他也表现得很轻松这一点非常难得,没有像母亲所认为的那样会生气。另外,在我读到“外面社会竞争靠的是实力,谁会让给你?要让他知道,失败、成功皆是常事。” 这一句时,我也深有感触。的确,做任何事,都要靠自己的努力,靠自己的实力,不能抱着侥幸的思想,更不能期望着对手让这你。

  读完这篇文章后,我非常敬佩那位母亲。虽然母亲见儿子比她慢,就心生怜爱,想让让儿子。可是,她又决定让儿子靠自己的实力赢得比赛。我认为不仅母亲做得非常好,儿子也做得非常好,能坦然地面对失败、挫折等。生活难免会遇到困难,我们都要学会自己**面对,该是你的就是你的,不是你的,就算去抢也得不到。

  记得同学们曾跟我说过,无论与家长玩什么游戏或是什么比赛,如果输了,就肯定会撒娇或是赌气,不会勇敢的面对。就比如说我吧,记得有一次,我同父亲一起下五子棋。本来五子棋是我的强项,我以为可以在父亲面前好好表现表现。没想到的是,我这次却输了。

  真是强中自有强中手。接下来的是,我就开始赌气,都把错怪到了爸爸的的头上。现在,读了《剥豆》这篇文章后,我才知道我错了,都是我自己不肯面对失败这个现实。当我下棋赢了爸爸,我就非常高兴,而且会数落爸爸不如我。可一旦我输了,我就只会很生气,不会查找原因。现在我才体会到这样的行为是多么幼稚!我应该向书中的那位少年学习,学会坦然、轻松地面对任何挫折。同时,我也想对天下所有的父母说一句话:“爸爸妈妈们,希望你们今后不要再处处让着我们,那样测出的不是我们真正的能力,那只会滋养我们骄傲自大的心理。这可不是为我们好,而是害了我们呀!”


二年级周记200字:剥豆范文1份(扩展5)

——《剥豆》阅读理解3篇

《剥豆》阅读理解1

  文段(一)剥 豆

  一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。

  看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?”

  “对”。儿子眼动手剥,利索地回答。

  “可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

  “不,”他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。”

  一些喜悦悄悄在我心里散开。

  一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。

  “让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。

  “在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

  小儿手不停,眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入,我心生怜爱:学校的考试名次,够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

  “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

  一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。

  “你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。

  “是平局。我本来有底子。”我纠正他。

  “我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

  细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。

  小题1:文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是什么?(2分)

  小题2:文中母亲剥豆的速度时快时慢,请简要分析原因。(3分)

  小题3:本文刻画人物采用的主要描写方法有哪几种。(3分)

  小题4:儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两个特征是什么?(2分)

  小题5:阅读本文,用简要的语言归纳本文的主题思想。(3分)

  参***:

  小题1:我欣赏儿子的自信和大气。(2分)

  小题2:①慢是因为恋怜爱儿子,想增强儿子的自信心。②快是因为让儿子知道竞争靠实力,不给他虚假的胜利。(3分)

  小题3:行动描写、心理描写和语言描写。(3分)

  小题4:有竞争意识、对事认真。(2分)

  小题5:应从小培养孩子的自信心(或:应从小培养孩子的竞争意识。人生不会****,从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的,生命也要经过磨难才真实。(3分)

  小题1:试题分析:从“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”……“不,”他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。”儿子说这番话体现出了他的自信和大气。

  小题2:试题分析:从““让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。”““在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。”可得到。

  小题3:试题分析:文章题为“剥豆”多处写如何剥豆,所以显然是动作描写。““让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想”““在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。””等这些都是心理描写。还有母子的对话,是语言描写。

  小题4:试题分析:结合文章对儿子的描写,再结合“没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。”这一句可以看出儿子有竞争意识,而且做事非常认真。

  小题5:试题分析:理解这篇文章的中心思想可以从多个角度进行分析。从家长的角度是要注意培养孩子的自信心,培养孩子的竞争意识等。从孩子的角度要意识到人生不是****的,要做好承受苦难的准备。

  具体来说:

  ⑴写人为主:描写了……,赞扬了……,表达了……感情。

  ⑵写事为主:记叙了……,批评了(歌颂了)……,表达了……感情。

  ⑶写景状物:采用……手法,借助……描写,赞扬了……感情。

  ⑷游记:描写了……表达了……感情。

《剥豆》阅读理解2

  一天,我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽然站起身,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推了推。

  我问:“想比赛?”

  “对。”儿子眼动手剥,利索地回答。

  “这不公平。我的盆里已有不少了,可你只有几粒。”我说着,顺手抓一把豆想放到他碗里。

  “不,”他按住我的手,“就这样,才能试出我的速度。”

  一丝喜悦悄悄涌上心头,我欣赏儿子这种自信和大气。

  一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子都敛声息语。

  “让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想着,我的手不知不觉地慢了下来。

  “在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。

  儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入,我心生怜爱,剥豆的动作不觉又缓了下来。

  “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些,我的节奏又紧了许多。

  一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器难以比较,但凭常识,知道儿子输定了。我正想淡化结果,他却极认真地拿来一个碗,先将他的豆倒进去,正好一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸起来了,像一个隆起的土丘。

  “你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全然没有剥豆时的认真和执著。

  “是平局,我本来有底子。”我纠正他。

  “我少,是我输了。”没有赌气,没有沮丧,儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。

  想到自己的瞻前顾后,小心翼翼,实在是大可不必。对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。失望、失误、失败,伤痛、伤感、伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。

  1.给画线字选择正确的读音。

  剥豆 bō()bāo() 利索 suó()suo() 执著zhù( )zhuó( )

  2.联系文章语句,说说你对下列词语的理解。

  大气:____________________________________________________________

  敛声息语:_________________________________________________________

  3.文中儿子的“自信和大气”是指什么?

  ________________________________________________________________________________

  4.文中母亲为什么“想淡化结果”?儿子是如何对待“结果”的?

  ________________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________________

  5.文中“母亲瞻前顾后,小心翼翼”的是什么?

  ________________________________________________________________________________

  6.下面两个句子使用了怎样的修辞?

  (1)在外面竞争靠的是实力,谁会让你?()

  (2)儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。()

  7.用“______”画出本文的中心句,并说说你的理解。

  ___________________________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________________?

  参***:

  1.bāosuozhuó

  2.有气派;度量大

  突然不说话,连呼吸声也变小了,形容气氛很沉重。

  (意思对即可)

  3.儿子想和妈妈公平比赛,不希望妈妈让他。

  (意思对即可)

  4.妈妈害怕伤害了儿子的自尊心,打消了儿子的积极性。

  儿子很轻松,很坦然。

  (意思对即可)

  5.是妈妈矛盾的内心:想让儿子赢,想让儿子高兴,想让儿子获得成功的自信,又不想欺骗儿子,想让儿子经历失败与痛苦的磨炼。

  (意思对即可)

  6.(1)反问 (2)比喻

  7.生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。

  真正的生活不光有快乐,所以应该让孩子应该学会如何面对不幸与磨难,这样以后他才能真正的适应生活。(意思对即可)

《剥豆》阅读理解3

  文段(一)剥 豆

  一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。

  看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?”

  “对”。儿子眼动手剥,利索地回答。

  “可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

  “不,”他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。”

  一些喜悦悄悄在我心里散开。

  一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。

  “让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。

  “在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

  小儿手不停,眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入,我心生怜爱:学校的考试名次,够他累的.了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

  “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

  一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。

  “你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。

  “是平局。我本来有底子。”我纠正他。

  “我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

  细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。

  小题1:文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是什么?(2分)

  小题2:文中母亲剥豆的速度时快时慢,请简要分析原因。(3分)

  小题3:本文刻画人物采用的主要描写方法有哪几种。(3分)

  小题4:儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两个特征是什么?(2分)

  小题5:阅读本文,用简要的语言归纳本文的主题思想。(3分)

  参***:

  小题1:我欣赏儿子的自信和大气。(2分)

  小题2:①慢是因为恋怜爱儿子,想增强儿子的自信心。②快是因为让儿子知道竞争靠实力,不给他虚假的胜利。(3分)

  小题3:行动描写、心理描写和语言描写。(3分)

  小题4:有竞争意识、对事认真。(2分)

  小题5:应从小培养孩子的自信心(或:应从小培养孩子的竞争意识。人生不会****,从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的,生命也要经过磨难才真实。(3分)

  小题1:试题分析:从“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”……“不,”他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。”儿子说这番话体现出了他的自信和大气。

  小题2:试题分析:从““让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。”““在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。”可得到。

  小题3:试题分析:文章题为“剥豆”多处写如何剥豆,所以显然是动作描写。““让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想”““在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。””等这些都是心理描写。还有母子的对话,是语言描写。

  小题4:试题分析:结合文章对儿子的描写,再结合“没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。”这一句可以看出儿子有竞争意识,而且做事非常认真。

  小题5:试题分析:理解这篇文章的中心思想可以从多个角度进行分析。从家长的角度是要注意培养孩子的自信心,培养孩子的竞争意识等。从孩子的角度要意识到人生不是****的,要做好承受苦难的准备。

  具体来说:

  ⑴写人为主:描写了……,赞扬了……,表达了……感情。

  ⑵写事为主:记叙了……,批评了(歌颂了)……,表达了……感情。

  ⑶写景状物:采用……手法,借助……描写,赞扬了……感情。

  ⑷游记:描写了……表达了……感情。


二年级周记200字:剥豆范文1份(扩展6)

——剥豆的感悟作文合集10篇

  剥豆的感悟作文 1

  听,爸爸又在厨房里诉苦起来:“天天我做饭,也没人帮下我,家里养的孩子的,怎么也不帮下我呢。”我连忙下楼来说:“我来了,老爸,有要帮忙的呀?”老爸笑了两声,说:“呢,把那豆角剥了吧!”我命令,便立刻行事。

  我先搬了一把小凳,从橱柜里拿出小盘子,然后把豆角拿着身边,又把垃圾桶身边,一切就绪后便开始剥豆了。

  我拿出绿色的小豆角,两手一掰开,一粒豆子先掉进了盘中,接着,我把豆子的'一半又撕成了两片,用手指一扫,小豆豆全掉进了盘子里,发出“叮叮咚咚”的响声,既像“滴滴泪珠落晓镜”,又如“粒粒珍珠落玉盘”。我像剥着,过了好一会,才剥了盘子的一小层那么点。

  这时,老爸回头看见我剥的这么慢,于是走,耐心地教我如何剥豆:“先挑好豆角,把它竖着拿,再从它中心那根丝往下一按,……”我听的很,爸爸边演示我边学,我一会儿就学会了,爸爸切菜,我照着爸爸教的方法不停地练习,不停地剥,果真,速度了,不一会儿,我就剥满了整盘豆子。

  我满心欢喜的端着盘子送到爸爸那。等爸爸关上厨房的门,我还在门缝里看着爸爸洗豆子,又锅里……

  过了好一会,终于听见爸爸喊吃饭了。我迫不及待地跑进厨房端出爸爸炒的菜,拿起筷子品尝剥的豆子,“哈,味道不一样,吃在口里,美在心里”。我边吃边说。妈妈说话了:“吃剥的豆子,的劳动,味道好吗?”妈妈说完,还神秘地对着我笑了一下。

  我赶紧跑上楼,笔尖一动,写下一时的感受:劳动,美好可贵;劳动,沁人心脾,让人陶醉。

  剥豆的感悟作文 2

  听,爸爸又在厨房里诉苦起来:“天天都是我做饭,也没人帮下我,家里养的孩子也是的,怎么也不帮下我呢。”我连忙下楼来说:“我来了,老爸,有什么要帮忙的呀?”老爸笑了两声,说:“呢,把那豆角剥了吧!”我得到命令,便立刻行事。

  我先搬了一把小凳,从橱柜里拿出一个小盘子,然后把豆角拿着放在身边,又把垃圾桶放在身边,一切准备就绪后便开始剥豆了。

  我拿出一个绿色的小豆角,两手一掰开,一粒豆子先掉进了盘中,接着,我把豆子的一半又撕成了两片,用一个手指一扫,小豆豆全掉进了盘子里,发出“叮叮咚咚”的响声,既像“滴滴泪珠落晓镜”,又如“粒粒珍珠落玉盘”。我像这样剥着,过了好一会,才剥了盘子的一小层那么点。

  这时,老爸回头看见我剥的.这么慢,于是走过来,耐心地教我如何正确剥豆:“先挑好一个豆角,把它竖着拿,再从它中心那根丝往下一按,……”我听的很认真,爸爸边演示我边学,所以我一会儿就学会了,爸爸继续切菜,我照着爸爸教的方法不停地练习,不停地剥,果真,速度加快了,不一会儿,我就已经剥满了整盘豆子。

  我满心欢喜的端着盘子送到爸爸那。等爸爸关上厨房的门,我还在门缝里看着爸爸洗豆子,又放在锅里……

  过了好一会,终于听见爸爸喊吃饭了。我迫不及待地跑进厨房端出爸爸炒的菜,拿起筷子品尝自己剥的豆子,“哈,味道就是不一样,吃在口里,美在心里”。我边吃边说。妈妈说话了:“吃自己剥的豆子,自己的劳动成果,味道好吗?”妈妈说完,还神秘地对着我笑了一下。

  我赶紧跑上楼,笔尖一动,写下一时的感受:劳动,美好可贵;劳动成果,沁人心脾,让人陶醉。

  剥豆的感悟作文 3

  听,爸爸又在厨房里诉苦起来:“天天都是我做饭,也没人帮下我,家里养的孩子也是的,怎么也不帮下我呢。”

  我连忙下楼来说:“我来了,老爸,有什么要帮忙的呀?”老爸笑了两声,说:“呢,把那豆角剥了吧!”我得到命令,便立刻行事。我先搬了一把小凳,从橱柜里拿出一个小盘子,然后把豆角拿着放在身边,又把垃圾桶放在身边,一切准备就绪后便开始剥豆了。我拿出一个绿色的小豆角,两手一掰开,一粒豆子先掉进了盘中,接着,我把豆子的一半又撕成了两片,用一个手指一扫,小豆豆全掉进了盘子里,发出“叮叮咚咚”的响声,既像“滴滴泪珠落晓镜”,又如“粒粒珍珠落玉盘”。

  我像这样剥着,过了好一会,才剥了盘子的一小层那么点。这时,老爸回头看见我剥的这么慢,于是走过来,耐心地教我如何正确剥豆:“先挑好一个豆角,把它竖着拿,再从它中心那根丝往下一按,……”我听的很认真,爸爸边演示我边学,所以我一会儿就学会了,爸爸继续切菜,我照着爸爸教的方法不停地练习,不停地剥,果真,速度加快了,不一会儿,我就已经剥满了整盘豆子。

  我满心欢喜的端着盘子送到爸爸那。等爸爸关上厨房的门,我还在门缝里看着爸爸洗豆子,又放在锅里……过了好一会,终于听见爸爸喊吃饭了。我迫不及待地跑进厨房端出爸爸炒的菜,拿起筷子品尝自己剥的豆子,“哈,味道就是不一样,吃在口里,美在心里”。我边吃边说。妈妈说话了:“吃自己剥的豆子,自己的劳动成果,味道好吗?”妈妈说完,还神秘地对着我笑了一下。

  我赶紧跑上楼,笔尖一动,写下一时的.感受:劳动,美好可贵;劳动成果,沁人心脾,让人陶醉。

  剥豆的感悟作文 4

  听着,父亲又在厨房抱怨:“我天天做饭,没人帮我。家里养的孩子也一样。你为什么不帮我?”我赶紧下楼说:“我来了,爸爸。有什么事吗?”爸爸笑了两声说:“嗯,把豆子剥了吧!”接到命令后,我立即行动。

  我先搬了个小凳子,从柜子里拿出一个小盘子,然后把豆子放在旁边,把垃圾桶放在旁边。一切准备就绪后,我开始剥豆子。

  我拿出一颗绿豆,手断了,一颗豆子先掉进了盘子里。然后,我把半颗豆子撕成两块,用一根手指扫了一下,豆子全掉到了盘子里,发出“叮叮咚咚”的响声,像是“几滴眼泪掉进了镜子里”,又像是“珍珠掉进了玉盘里”。我是这样剥的,花了一段时间才把盘子剥了一层小的。

  这时,爸爸转过身来,看到我剥得这么慢,于是他走过来,耐心地教我怎么正确地剥豆子:“先摘一颗豆子,把它扶直,然后从它中心的丝上往下压,……”我认真听着,爸爸边学边教,我一会儿就学会了。爸爸继续切菜。我一直按照爸爸教的方法练习剥。真的,

  我高兴地接过盘子,送给了父亲。爸爸关上厨房门的时候,我看着爸爸在门下把豆子洗好放进锅里。

  过了一会儿,终于听到爸爸叫吃饭。我迫不及待地跑进厨房端上我爸炒好的菜,拿起筷子品尝我剥好的豆子。“哈,味道就是不一样,美在心里。”。我边吃边说。我妈开口了:“吃自己剥的豆子,自己劳动的果实,好吃吗?”我妈说着,神秘地冲我笑了笑。

  我快步跑上楼,动了动笔尖,记下了一会儿我的感受:劳动是美好而有价值的;劳动的果实沁人心脾,令人陶醉。

  剥豆的感悟作文 5

  听,爸爸又在厨房里诉苦起来:“天天我做饭,也没人帮下我,家里养的孩子的,怎么也不帮下我呢。”我连忙下楼来说:“我来了,老爸,有要帮忙的呀?”老爸笑了两声,说:“呢,把那豆角剥了吧!”我命令,便立刻行事。

  我先搬了一把小凳,从橱柜里拿出小盘子,然后把豆角拿着身边,又把垃圾桶身边,一切就绪后便开始剥豆了。

  我拿出绿色的小豆角,两手一掰开,一粒豆子先掉进了盘中,接着,我把豆子的一半又撕成了两片,用手指一扫,小豆豆全掉进了盘子里,发出“叮叮咚咚”的响声,既像“滴滴泪珠落晓镜”,又如“粒粒珍珠落玉盘”。我像剥着,过了好一会,才剥了盘子的一小层那么点。

  这时,老爸回头看见我剥的这么慢,于是走,耐心地教我如何剥豆:“先挑好豆角,把它竖着拿,再从它中心那根丝往下一按,……”我听的很,爸爸边演示我边学,我一会儿就学会了,爸爸切菜,我照着爸爸教的方法不停地练习,不停地剥,果真,速度了,不一会儿,我就剥满了整盘豆子。

  我满心欢喜的端着盘子送到爸爸那。等爸爸关上厨房的门,我还在门缝里看着爸爸洗豆子,又锅里……

  过了好一会,终于听见爸爸喊吃饭了。我迫不及待地跑进厨房端出爸爸炒的菜,拿起筷子品尝剥的豆子,“哈,味道不一样,吃在口里,美在心里”。我边吃边说。妈妈说话了:“吃剥的豆子,的劳动,味道好吗?”妈妈说完,还神秘地对着我笑了一下。

  我赶紧跑上楼,笔尖一动,写下一时的感受:劳动,美好可贵;劳动,沁人心脾,让人陶醉。

  剥豆的感悟作文 6

  听着,父亲又在厨房抱怨:“我天天做饭,没人帮我。家里养的孩子也一样。你为什么不帮我?”我赶紧下楼说:“我来了,爸爸。有什么事吗?”爸爸笑了两声说:“嗯,把豆子剥了吧!”接到命令后,我立即行动。

  我先搬了个小凳子,从柜子里拿出一个小盘子,然后把豆子放在旁边,把垃圾桶放在旁边。一切准备就绪后,我开始剥豆子。

  我拿出一颗绿豆,手断了,一颗豆子先掉进了盘子里。然后,我把半颗豆子撕成两块,用一根手指扫了一下,豆子全掉到了盘子里,发出“叮叮咚咚”的响声,像是“几滴眼泪掉进了镜子里”,又像是“珍珠掉进了玉盘里”。我是这样剥的,花了一段时间才把盘子剥了一层小的。

  这时,爸爸转过身来,看到我剥得这么慢,于是他走过来,耐心地教我怎么正确地剥豆子:“先摘一颗豆子,把它扶直,然后从它中心的丝上往下压,……”我认真听着,爸爸边学边教,我一会儿就学会了。爸爸继续切菜。我一直按照爸爸教的方法练习剥。真的,

  我高兴地接过盘子,送给了父亲。爸爸关上厨房门的时候,我看着爸爸在门下把豆子洗好放进锅里。

  过了一会儿,终于听到爸爸叫吃饭。我迫不及待地跑进厨房端上我爸炒好的菜,拿起筷子品尝我剥好的豆子。“哈,味道就是不一样,美在心里。”。我边吃边说。我妈开口了:“吃自己剥的豆子,自己劳动的果实,好吃吗?”我妈说着,神秘地冲我笑了笑。

  我快步跑上楼,动了动笔尖,记下了一会儿我的'感受:劳动是美好而有价值的;劳动的果实沁人心脾,令人陶醉。

  剥豆的感悟作文 7

  听,爸爸又在厨房里诉苦起来:“天天都是我做饭,也没人帮下我,家里养的孩子也是的,怎么也不帮下我呢。”我连忙下楼来说:“我来了,老爸,有什么要帮忙的呀?”老爸笑了两声,说:“呢,把那豆角剥了吧!”我得到命令,便立刻行事。

  我先搬了一把小凳,从橱柜里拿出一个小盘子,然后把豆角拿着放在身边,又把垃圾桶放在身边,一切准备就绪后便开始剥豆了。

  我拿出一个绿色的小豆角,两手一掰开,一粒豆子先掉进了盘中,接着,我把豆子的一半又撕成了两片,用一个手指一扫,小豆豆全掉进了盘子里,发出“叮叮咚咚”的响声,既像“滴滴泪珠落晓镜”,又如“粒粒珍珠落玉盘”。我像这样剥着,过了好一会,才剥了盘子的一小层那么点。

  这时,老爸回头看见我剥的这么慢,于是走过来,耐心地教我如何正确剥豆:“先挑好一个豆角,把它竖着拿,再从它中心那根丝往下一按,……”我听的很认真,爸爸边演示我边学,所以我一会儿就学会了,爸爸继续切菜,我照着爸爸教的方法不停地练习,不停地剥,果真,速度加快了,不一会儿,我就已经剥满了整盘豆子。

  我满心欢喜的端着盘子送到爸爸那。等爸爸关上厨房的门,我还在门缝里看着爸爸洗豆子,又放在锅里……

  过了好一会,终于听见爸爸喊吃饭了。我迫不及待地跑进厨房端出爸爸炒的菜,拿起筷子品尝自己剥的豆子,“哈,味道就是不一样,吃在口里,美在心里”。我边吃边说。妈妈说话了:“吃自己剥的豆子,自己的劳动成果,味道好吗?”妈妈说完,还神秘地对着我笑了一下。

  我赶紧跑上楼,笔尖一动,写下一时的感受:劳动,美好可贵;劳动成果,沁人心脾,让人陶醉。

  剥豆的感悟作文 8

  听,爸爸又在厨房里诉苦起来:“天天都是我做饭,也没人帮下我,家里养的孩子也是的,怎么也不帮下我呢。”我连忙下楼来说:“我来了,老爸,有什么要帮忙的呀?”老爸笑了两声,说:“呢,把那豆角剥了吧!”我得到命令,便立刻行事。

  我先搬了一把小凳,从橱柜里拿出一个小盘子,然后把豆角拿着放在身边,又把垃圾桶放在身边,一切准备就绪后便开始剥豆了。

  我拿出一个绿色的小豆角,两手一掰开,一粒豆子先掉进了盘中,接着,我把豆子的一半又撕成了两片,用一个手指一扫,小豆豆全掉进了盘子里,发出“叮叮咚咚”的响声,既像“滴滴泪珠落晓镜”,又如“粒粒珍珠落玉盘”。我像这样剥着,过了好一会,才剥了盘子的'一小层那么点。

  这时,老爸回头看见我剥的这么慢,于是走过来,耐心地教我如何正确剥豆:“先挑好一个豆角,把它竖着拿,再从它中心那根丝往下一按,……”我听的很认真,爸爸边演示我边学,所以我一会儿就学会了,爸爸继续切菜,我照着爸爸教的方法不停地练习,不停地剥,果真,速度加快了,不一会儿,我就已经剥满了整盘豆子。

  我满心欢喜的端着盘子送到爸爸那。等爸爸关上厨房的门,我还在门缝里看着爸爸洗豆子,又放在锅里……

  过了好一会,终于听见爸爸喊吃饭了。我迫不及待地跑进厨房端出爸爸炒的菜,拿起筷子品尝自己剥的豆子,“哈,味道就是不一样,吃在口里,美在心里”。我边吃边说。妈妈说话了:“吃自己剥的豆子,自己的劳动成果,味道好吗?”妈妈说完,还神秘地对着我笑了一下。

  我赶紧跑上楼,笔尖一动,写下一时的感受:劳动,美好可贵;劳动成果,沁人心脾,让人陶醉。

  剥豆的感悟作文 9

  听,爸爸又在厨房里诉苦起来:“天天我做饭,也没人帮下我,家里养的孩子的,怎么也不帮下我呢。”我连忙下楼来说:“我来了,老爸,有要帮忙的呀?”老爸笑了两声,说:“呢,把那豆角剥了吧!”我命令,便立刻行事。

  我先搬了一把小凳,从橱柜里拿出小盘子,然后把豆角拿着身边,又把垃圾桶身边,一切就绪后便开始剥豆了。

  我拿出绿色的小豆角,两手一掰开,一粒豆子先掉进了盘中,接着,我把豆子的.一半又撕成了两片,用手指一扫,小豆豆全掉进了盘子里,发出“叮叮咚咚”的响声,既像“滴滴泪珠落晓镜”,又如“粒粒珍珠落玉盘”。我像剥着,过了好一会,才剥了盘子的一小层那么点。

  这时,老爸回头看见我剥的这么慢,于是走,耐心地教我如何剥豆:“先挑好豆角,把它竖着拿,再从它中心那根丝往下一按,……”我听的很,爸爸边演示我边学,我一会儿就学会了,爸爸切菜,我照着爸爸教的方法不停地练习,不停地剥,果真,速度了,不一会儿,我就剥满了整盘豆子。

  我满心欢喜的端着盘子送到爸爸那。等爸爸关上厨房的门,我还在门缝里看着爸爸洗豆子,又锅里……

  过了好一会,终于听见爸爸喊吃饭了。我迫不及待地跑进厨房端出爸爸炒的菜,拿起筷子品尝剥的豆子,“哈,味道不一样,吃在口里,美在心里”。我边吃边说。妈妈说话了:“吃剥的豆子,的劳动,味道好吗?”妈妈说完,还神秘地对着我笑了一下。

  我赶紧跑上楼,笔尖一动,写下一时的感受:劳动,美好可贵;劳动,沁人心脾,让人陶醉。

  剥豆的感悟作文 10

  听,爸爸又在厨房里诉苦起来:“天天都是我做饭,也没人帮下我,家里养的孩子也是的,怎么也不帮下我呢。”

  我连忙下楼来说:“我来了,老爸,有什么要帮忙的呀?”老爸笑了两声,说:“呢,把那豆角剥了吧!”我得到命令,便立刻行事。我先搬了一把小凳,从橱柜里拿出一个小盘子,然后把豆角拿着放在身边,又把垃圾桶放在身边,一切准备就绪后便开始剥豆了。我拿出一个绿色的小豆角,两手一掰开,一粒豆子先掉进了盘中,接着,我把豆子的一半又撕成了两片,用一个手指一扫,小豆豆全掉进了盘子里,发出“叮叮咚咚”的响声,既像“滴滴泪珠落晓镜”,又如“粒粒珍珠落玉盘”。

  我像这样剥着,过了好一会,才剥了盘子的一小层那么点。这时,老爸回头看见我剥的这么慢,于是走过来,耐心地教我如何正确剥豆:“先挑好一个豆角,把它竖着拿,再从它中心那根丝往下一按,……”我听的很认真,爸爸边演示我边学,所以我一会儿就学会了,爸爸继续切菜,我照着爸爸教的方法不停地练习,不停地剥,果真,速度加快了,不一会儿,我就已经剥满了整盘豆子。

  我满心欢喜的端着盘子送到爸爸那。等爸爸关上厨房的门,我还在门缝里看着爸爸洗豆子,又放在锅里……过了好一会,终于听见爸爸喊吃饭了。我迫不及待地跑进厨房端出爸爸炒的菜,拿起筷子品尝自己剥的豆子,“哈,味道就是不一样,吃在口里,美在心里”。我边吃边说。妈妈说话了:“吃自己剥的豆子,自己的劳动成果,味道好吗?”妈妈说完,还神秘地对着我笑了一下。

  我赶紧跑上楼,笔尖一动,写下一时的感受:劳动,美好可贵;劳动成果,沁人心脾,让人陶醉。


二年级周记200字:剥豆范文1份(扩展7)

——《剥豆》教学设计合集五篇

  《剥豆》教学设计 1

  设计理念:

  1.坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念,在有重点的听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力;在师生互动、生生互动的对话中重视情感、态度、价值观的正确导向,尊重学生在学习过程中的独特体验。

  2.激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。

  教学目标

  1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写“眼动手剥、利索、顺手、欣赏、敛声息语、节奏、虚假、隆起、执著、沮丧、清澈、瞻前顾后、小心翼翼”等词语。解决多音字“剥”

  2.正确、有感情地朗读课文,摘录、积累好词佳句。

  3.通过对语言文字的研读、品味、感悟等,使学生逐渐领悟到在磨难中学会成长。

  教学重点:引导学生围绕着“瞻前顾后”在自主学习中,品味文本的语言,体会作者对母亲心理活动的细腻描写。

  教学难点:从对儿子的行动描写中想象体会人物内心,感受儿子面对挑战与失败的良好人生态度。

  教具准备:1、重组教材,删去结尾,影印文本。2、学生课前搜集毕淑敏的资料。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、导入新课,激发兴趣

  1.板书课题:剥豆;

  2.指名学生读,多音字“剥”的正音;

  3.齐读课题

  4.简介毕淑敏(可根据学生搜集资料情况,让学生自主介绍)毕淑敏,女,1952年出生于新疆。从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、**文学奖、昆仑文学奖、***文艺奖、青年文学奖、**第16届xx时报文学奖、**第17届***文学奖等各种文学奖30余次。

  二、初读课文,识字学词

  1.学生**读课文,要求:读准字音,读通句子,把读不好的地方多读几遍。

  2.教师巡视指导,点拨。

  3.检查读书情况。

  1.出示:剥豆眼动手剥指名读,正音。

  2.出示:敛声息语沮丧瞻前顾后指名读,理解“敛声息语”,指导书写“瞻前顾后”。

  3.指名读课文,其他同学思考:这篇课文主要是写了什么?你有没有读出这场比赛和我们一般的比赛有什么不同?(这场比赛和平常的比赛大不相同,一般情况都是大人之间或孩子之间进行的。但这次却是在习惯了干家务活的妈妈和娇生惯养的孩子之间进行的,而且妈妈当时已经把一个瓷盆的底的豆剥好了,而儿子还一颗未剥)

  4.点评读;

  5.读后交流。在这场比赛中,母亲明白了,出示:“想到自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是大可不必。对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。”指导抓重点词“瞻前顾后”,理解瞻前顾后。

  6.学生默读课文,要求划出最感兴趣的,指导读好句子。

  三、品读“瞻前顾后”,体会人物内心

  过渡:怪不得妈妈会――“赡前顾后、小心翼翼”(板书)。

  1.大家再快速浏览课文,看看课文哪些自然段在写母亲的瞻前顾后、小心翼翼?

  2.请大家认真读8―11自然段,找找原因;然后在小组内商量一下。

  3.交流,指导朗读。

  4.想象说话:体会母亲的心情(担忧、期盼):

  “瞻前”――想要儿子“多一些自信;心生怜爱”会母亲的心

  “顾后”――“在外面靠的是实力、失败成功皆是常事;不要给孩子虚假的胜利”

  5.把写妈妈速度的词圈出来(板书:母亲:慢―快―缓―紧)从这两组近义词你看到了怎样一个母亲?

  像她这样一会儿考虑这,一会儿考虑那,一会儿担心孩子这,一会儿担心孩子那,就叫做“”

  6.指导感情读书,读出母亲的形象来:个别读、男女生配合读、齐读!

  7.过渡:母亲在这次剥豆中一直“赡前顾后”,其实,她需不需这样?让我们来看看儿子的表现吧!请大家在文章中找一找并划下来。从这些句子中你觉得这是一个怎么样的儿子?等会先在小组里交流一下。(抓几句重点句)

  儿子面对失败时,如此轻松,他在想什么?写一写

  交流、点评

  8.你看到的是怎样的一个儿子?(指生板书)儿子:自信、大气、认真、执着、不气馁(不灰心)……

  四、价值引导,总结升华

  1.还记得母亲为什么“瞻前顾后”吗?你认为他有这样的必要吗?(儿子是如此自信、大气,做事认真、执着,面对失败不气馁,所以作为母亲这样“赡前顾后”实在是大可不必的。)

  2.我们来看这位母亲的原文:

  想到自己的瞻前顾后,小心翼翼,实在是大可不必,对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。

  指名读――齐读

  3.那作为孩子的你,读了这么一则小故事想说的有什么呢?想一想

  五、课外延伸(择其一)

  1.和自己的家人一起共同朗读本文,并和家人做一次深刻的沟通。写一写

  2.毕淑敏作品长廊:《孩子,我为什么打你》《血玲珑》、《写给女儿们的散文》选择读。

  《剥豆》教学设计 2

  1教学目标

  1、学习课文,理解“瞻前顾后、敛声息语”等词语。解决多音字“剥”。

  2、学习课文运用语言、动作和心理描写的写作方法,把自己当成文中人物来理解语句,体会情感,并能够进入到课文的情境中进行说话。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,感受浓浓的母爱,并从中得到启示:失望、失误、失败,伤痛、伤感、伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真正的生活有快乐,也一定有磨难,我们要勇敢地面对磨难。

  2学情分析

  现在的学生缺少勇敢,缺少自信,更缺少认真、执著这些品格,甚至会因为对他们的严格要求,而产生父母不爱他们的错误想法。因此很有必要让他们理解父母的良苦用心,明白什么是真爱,明白要勇敢地面对生活的磨难。

  4重点难点

  抓住重点词句,从母亲在比赛中的种种矛盾表现体会母亲对孩子浓浓的爱,

  明白生活中的磨难也自有它的价值,学会放手才是对孩子真正的爱。

  5教学过程

  5.1第一学时

  教学活动

  版块一:检查预习,整体感知,学习生字词语,归纳主要内容。

  设计理念:语文课程标准中第三学段的阶段目标明确指出学生“阅读叙事性作品,了解事件梗概”,这是对学生概括能力的一种培养,课堂导入部分让学生带着问题去思考,带着问题来解决,给了学生思维训练的模式,符合学生的学**点,能够较完整地归纳出文章的主要内容。而通过词语教学来引出母亲在比赛中的表现,找到文本的一个切入点,选好教学的一个突破口,进而深入学习。

  一、谈话导入。

  师:同学们,有一种爱是最平凡而又是最伟大的,它就是父母之爱,它时时刻刻充盈在我们周围,下面就让我们走进一场特殊的比赛中去,再次见证这伟大而无私的爱。

  板书课题,指名读课题,正音。多**出示“剥”在字典上的释义,把握两种不同读音并组词,学会据词定音。生齐读。

  二、检查预习:

  1、检查词语。

  谁来读一读?其他同学轻轻地跟读。

  2、重点正音并理解:敛声息语瞻前顾后,了解构词方式,仿写积累词语。

  3、指导书写“凸”字,注意笔画笔顺。

  4、概括课文主要内容。

  说说课文写了一件什么事?提示:题目扩展法,把事情的起因、经过、结果说完整。

  小结归纳主要内容的方法。

  版块二:细读体悟,深入文本,走近母亲和儿子

  这一环节分为两个层次,第一层是研读母亲,第二层是研读儿子。研读母亲主要抓住母亲的心理描写和动作的变化来体会浓浓的母爱,重点抓住“慢快缓紧”这两组反义词,通过多次朗读感悟,一层一层地挖掘母亲的复杂心情,让学生在情境中理解了“瞻前顾后”的意思,体会到母亲的让与不让都是源自于对儿子的爱。研读儿子通过让学生找出儿子的表现,说说这是一个怎样的儿子,并走进人物,仿写人物心理,感悟儿子的可爱之处。

  三、品读课文,体会人物内心。

  (一)导学:对待这场剥豆比赛,母亲和儿子的态度似乎迥然不同,先让我们走近这位母亲,看看母亲在这场比赛中是怎样表现的?

  1、自学要求:

  1、用“――”划出描写比赛时母亲心理活动的句子。

  2、用“△”标出表示母亲剥豆速度的词语。

  3、反复朗读,体会母亲的心思,在书上做笔记。

  2、交流反馈:

  “让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想着,我的手不知不觉地慢了下来。

  “在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。见他如此投入,我心生怜爱,剥豆的动作不觉又缓了下来。

  “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些,我的节奏又紧了许多。

  (1)、请同学们读一读这几个句子。

  (2)同学们读了这几句话,你发现母亲的动作有哪些变化呢?(点击出示慢快缓紧)

  (3)文中的这位母亲为什么会有如此矛盾的表现呢?请同学们用上母亲之所以--------是因为----------------

  (4)像她这样一会儿考虑这个,一会儿考虑那个,一会儿担心这个,一会儿担心那个,这就是文中的哪个词语?(瞻前顾后)这是联系上下文理解词语的意思,我们在阅读中经常使用。

  (5)母亲如此的“瞻前顾后”其实包含了对儿子浓浓的-----------(爱)

  (6)朗读指导

  (7)学法指导:短短的几句话就写出了如此深沉的爱,这主要是作者进行了细致的心理描写和动作描写。

  (二)、读悟儿子。

  过渡:母亲在这场比赛中一直瞻前顾后,小心翼翼,其实她有必要这样做吗?让我们来看看儿子的表现吧!你看到了一个怎样的儿子?

  1、自读要求:

  快速浏览全文,划出儿子比赛前后精彩的语句。

  2、反馈交流:出示语句,说说你读出了一个怎样的儿子

  3、补写儿子的心理活动。

  设计意图:

  从语言、动作、心理描写中来感受母爱的细致入微和儿子面对挫折与失败的良好心态,是这个环节主要研读的内容,通过“慢快缓紧”引导学生深入地走进母亲的内心世界,朗读是理解文本的最好方法,在不同形式地朗读中来体会母亲的小心翼翼,在语言文字的感悟中体会母亲对儿子那份深沉的母爱。

  而对儿子的学习则采用略读的`方式,发挥学生的自主阅读能力,尊重学生的个性阅读体验,以学生的角度出发来理解儿子,则拉近了学生与文本之间的距离,架起了一座通往儿子内心世界的桥梁,让学生感受与儿子一起经历的这次成长。两次研读详略得当,在整个教学环节的安排上张弛有度,并实现了学法上的迁移学习。

  版块三:主题探讨,明理升华,课外拓展。

  通过教师的引读让学生体会课文最后一段话的深刻含义,点明中心,升华情感,最后向学生推荐毕淑敏的其他作品,把学习从课堂延伸到课外。

  四、提升明理。

  1、深情引入:多么出色的孩子,儿子输了比赛,但他认真、执著、大气、自信。面对失败的坦然让母亲欣慰不已。此时此刻,她该有多少话想对儿子说啊!请你拿起笔,写下母亲对孩子的心声。

  出示:

  孩子,我想对你说:生活有,也一定有 。当你面对时,不要 ,而应当 ,这就是生活的真谛。

  2、交流:课件相机出示最后一段。

  是啊,你们说出了作者的心声(齐读)

  想到自己的瞻前顾后,小心翼翼,实在是大可不必。对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。失望、失误、失败,伤痛、伤感、伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。

  3、三次引读:

  “梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。”人生道路难免磕磕碰碰,我们只能勇敢面对,让我们对自己说――齐读

  “不经历风雨,怎能见彩虹。”没有接受失败的勇气,哪里会有成功的喜悦。让我们对成长中的每一个孩子说------齐读

  “温室里是长不成参天大树的。”让我们对所有的母亲说:――齐读

  五、拓展延伸。

  同学们,一次简单的剥豆比赛,让我们剥出了母爱的伟大,剥出了儿子的自信、坦然;更让我们剥出了生活的真谛----那就是历经磨难。让我们来认识一下这位伟大的母亲吧。作者毕淑敏(出示作者简介),课后阅读她的作品《孩子,我为什么打你》《写给女儿的散文》,相信你们会有更多的收获。

  设计意图:课题是文章的眼睛,结尾是文章的点睛之笔,学生对爱的深切感悟,对文章的理解达到一个至高点,给课堂一个完美的惊叹号。在课的最后介绍毕淑敏的相关人生感悟,既是对课文的延伸,也为学生的课外阅读提供了一些选择。这样的课堂才是有生命力的,让学生的学习从课内扩展到课外,努力去创建开放而有活力的语文课程。

  《剥豆》教学设计 3

  教学目标

  1、能有感情地朗读课文,通过联系上下文和入情入境的朗读理解词语“瞻前顾后、执著、赌气、沮丧”等。

  2、品读课文的细节描写(心理描写、动作描写)的语句,通过多种形式的朗读和说话练习,加强感受,积累语言,体会细节描写的表达效果。

  3、以读悟写,以写促悟,读写结合,迁移运用文中细腻的心理描写,展开想象,练习写几句描写儿子心理活动的语段。

  4、体会母爱的无微不至,获得敢于挑战、自强自立等乐观积极的生**验。

  设计意图

  科学解读教材,首先必须正确解读,实事求是解读。本文内容贴近生活实际,理解并无大碍,但文章出现的'几个生字新词却有一定难度,所以课前安排预习,只有学生自己查字典获取的才是印象深刻的。科学解读教材,还必须准确把握课文的价值取向。此文结构清晰,由剥豆的小事表现了母亲对孩子细腻的爱,更向我们展现了一个自信、大气,敢于挑战,自强自立的少年形象。我们面对的好多学生不就是缺少这样的品质吗?

  于是,我们的情感目标果断地定位于学生勇敢面对生活的体验。另外,作为选读课文,我们还应该透过课堂教学给学生以自主阅读地方法。叶圣陶先生曾说过:“阅读程度不够的原因,阅读太少是一个,阅读不得法,尤其是重要的一个。”

  他还说:“惟有特别注重方法,才会收到事半功倍的效果,多读多写固然重要,但是尤其重要的是怎样读,怎样写。对于这个‘怎样’如果不能切实解答,就算不得注重了方法。”

  此课时教学,我就是根据这些想法去设计实施的。

  预习要求

  借助字典读通课文,尝试理解新词。

  课前朗诵:有关母爱的诗歌

  【教学流程】

  一、课题导入

  1、我们刚刚学了毕淑敏的《学会看病》,今天我们再来学学她的另一件和儿子之间发生的事。板书,读课题(正音)。

  二、检查预习,整体感知

  1、**读课文,要求读准字音,读通课文,不会读、难读的记下来。

  2、检查:

  1)看大家读得这么认真,我就相信大家不检查了。

  2)写在小组的本子上,全班反馈,请小老师教

  3)在预习时按照剥豆前、中、后给课文分了段,把结果跟大家说说。

  指名——(怎么想的呢)

  三、导读重点,落实训练

  1、导语:对待同样的剥豆比赛,妈妈和儿子的态度似乎迥然不同。现在请你再读读课文,分别找出写母亲和写儿子的句子,用不同的符号标出。(课件出示句子)指名读,适当正音

  2、导语:你能用课文中的词语来概括母子二人对待剥豆比赛的态度吗?板书:母亲(瞻前顾后、小心翼翼)儿子(认真、执著)

  3、导读母亲“瞻前顾后”体会母爱细腻

  导语:**读句子,边读边划出妈妈剥豆时速度的词语,反馈板书。

  (1)看到这里,老师产生问题了,你们有疑问吗?

  (2)导:是啊,比赛,为什么慢了下来?为什么又快了起来?为什么缓了下来?为什么又紧了许多?妈**这复杂的心情,你能读懂吗?

  (3)选择一个点,用上“母亲剥豆时之所以————————是因为——————————————”写一句,有时间可以写上两句。(交流3位——评价:瞻前顾后、小心翼翼、无微不至)

  (4)朗读训练体会母爱

  导:母亲的心理是复杂的,该怎么读,才能读出妈**心理变化呢?

  同桌互相读读评评——教师小结同桌合作学习方法——展示(你现在就是这位母亲了)——同桌评议

  (5)说说“瞻前顾后”的意思。

  (4)师:作者只用了四句话就向我们展示了一场精彩的剥豆比赛,主要进行了细致的心理描写和动作描写(板书),

  (5)指读母亲赛前和赛后的哪些表现看出她也是瞻前顾后的。(板书:抓和淡化结果)出示6句

  4、导读儿子的表现补写儿子心理活动

  (1)师:从儿子的表现中可以读出这是个怎么样的儿子?用什么词语概括?

  赛前:自信、大气板书:按(朗读感悟,重点指导朗读第一次对话)

  赛中:认真、执著板书:手不停歇

  赛后:轻松、坦然板书:量笑

  (2)小组学习单(让我们一起来学习):

  赛前、赛中、赛后选择一处说说儿子当时的心理想法(**思考——小组交流)

  母亲为了不打击儿子看到母亲要抓一把豆放在自己的碗里,心想:————————————————————,时间一分一秒地过去了,儿子手不停歇,看到母亲碗里的豌豆似乎多了点,他忙加足油,默默地告诉自己——————————————————————,结果出来了,儿子虽然输了,但是他的脸上仍是那如山泉般的的清澈的笑容。因为他知道:————————————————————————————————

  (4)最后仅仅是母亲赢了吗?儿子赢在哪里?(找到有力证据读读,并谈谈理由)

  四、提升明理

  1、从结果上看儿子输了,但儿子的自信、认真、执著,面对失败的坦然让母亲欣慰不已,对于母亲来说有什么比自己的儿子出色更让她感到骄傲呢?母亲不但看到了一个懂事、乐观、坚强的儿子,还让她收获了教育孩子的哲理。这次没有失败者,只有“双赢”(齐读)

  2、是呀,“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。”人生道路难免磕磕碰碰了,我们只能勇敢面对,让我们对自己说——齐读

  3、温室里长不成参天大树的,让我们对母亲说:——

  4、背下这段话,作为我们共勉语句

  《剥豆》教学设计 4

  芜湖市峨桥中心小学蒋山分校  俞君玲

  【教学目标】

  1、有感情地朗读课文,正确认读“眼动手剥、利索、敛声息语、执著、瞻前顾后、小心翼翼”等词语,解决多音字“剥”。

  2、从母亲的动作和心理来体会母亲在比赛中的“瞻前顾后”,体会母爱的无微不至。

  3、尝试联系上下文来揣摩“儿子”的内心世界,感受儿子坚强、乐观的态度。

  4、熟读最后一段话,并能背诵。

  教学重难点:

  1、从母亲的动作和心理来体会母亲在比赛中的“瞻前顾后”,体会母爱的无微不至。

  2、尝试联系上下文来揣摩“儿子”的内心世界,并学着写一写,感受儿子坚强、乐观的态度。

  课时安排:一课时

  教学准备:课件

  【教学过程】

  一、导入新课

  1、由《学会看病》导入,板书:剥豆,指名读。

  2、这是一个多音字,在这里该怎样读呢?请大家看一看不同读音的字义,相信聪明的你们肯定能读出正确读音。

  3、出示多音字:读bāo,“剥豆”就是把豆的壳去掉,那把香蕉的皮去掉叫做“剥香蕉”,把橘子的皮去掉叫“剥橘子皮”,把糖外面的纸去掉叫做“剥糖果”。

  二、初读感知

  1、请大家先**大声地读课文,要求:读准字音,读通课文,难读的地方多读几次,想一想课文写了一件什么事?

  2、检查词语。(课件出示词语)

  谁来读一读?其他同学轻轻地跟读。

  3、学生交流:主要讲了一件什么事?提示:谁和谁干什么?结果怎样?

  (课文主要讲述了母亲与儿子进行一次剥豆比赛,母亲赢了,儿子输了。)教师板书:母亲(赢)儿子(输)

  三、从心理和动作描写中体会母爱

  1、那么让我们先来看看母亲在这场比赛中的表现,集中于哪几个自然段?

  2、默读8-11自然段,圈出母亲的动作,找出句子读一读。(课件出示:慢 快 松 紧),指导朗读,读出速度。

  3、母亲为什么会有这样反常的行为呢?同学们,动作不同,是因为想法不同。同学们,在行动的背后,肯定会有一种想法在支撑。

  4、母亲为什么快,为什么慢,为什么缓,为什么紧,你能不能**选择一句来说一说。

  用上“母亲剥豆时之所以————————是因为————————————————————————————————。”

  5、师生对读(师读心理部分,生读动作部分)这里是作者的心理描写,为什么要加上双引号呢?(加了双引号的句子让我们仿佛看到了两个正在**着的母亲,她们似乎正在激烈地争辩着。)

  6、引读:母亲甲在说(让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信),母亲乙在说(在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事);母亲甲在说(儿子这么投入,让他赢吧),母亲乙在说(不要给孩子虚假的胜利)。

  6、如果用词语来概括母亲比赛时的表现,你会用哪些词语来形容?(矛盾、左右为难、犹豫不决、思前想后、顾虑重重、举棋不定、左思右想)课文里用了一个词,板书:瞻前顾后  解词:瞻、顾——表示“看”,原来,是因为母亲瞻前顾后的矛盾心理,才有了剥豆时这一快一慢一缓一紧的动作变化。

  7、一场小小的剥豆比赛,母亲为什么要这样瞻前顾后呢?让我们再来读一读,体会体会母亲的心。

  A:母亲慢下来是怕儿子输了比赛,会让他失去信心。希望……那是什么让她有了这样的想法?(爱)一种慈祥的'爱。

  B:母亲剥豆的速度快了起来,是怕儿子(获得胜利后的骄傲)她这种想法的背后,藏着的是(爱)一种严厉的爱。

  C:此时的母亲心疼儿子,又心生怜爱。这是一种什么样的爱呢?

  D:她怕(获得胜利后的骄傲,对儿子发展不利),所以这种想法的背后,让我们体会到的又是(爱)一种真实的爱。

  四、从动作和语言中体会儿子的大气

  1、比赛中的母亲瞻前顾后,儿子呢?请同学们快速划出描写儿子赛前、比赛时和赛后种种表现的句子,思考:你们看到了一个怎样的儿子?请直接用词语写在相应的句子旁边。

  2、学生交流

  3、这些句子对儿子的什么进行了详尽的描写?语言、动作

  4、我们知道,语言和动作是心理的反映,你觉得儿子在这样做,这样说的时候,心理在想什么呢?

  比赛结果出来了,我输了。

  我想—————————————————,

  ———————————————————。

  于是,**妈妈笑笑,很轻松地说:“你赢了。”。

  妈妈安慰我:“比赛不公平,应该是平局”

  我想—————————————————,

  ———————————————————。

  所以我没有赌气,没有沮丧,脸上仍洋溢着山泉般的笑容。

  5、学生写一写,交流。

  6、此时,你们还觉得在剥豆比赛中儿子输了吗?——他赢得了什么呢?

  五、总结

  1、是啊,儿子的表现使毕淑敏豁然开朗,她明白了什么才是真正的爱。出示最后一段,齐读。

  对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。失望、失误、失败,伤痛,伤感,伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。

  2、温室里长不成参天大树的,让我们对母亲说:——

  3、读了最后一段,你懂得了什么?是呀,“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。”人生道路难免磕磕碰碰了,我们只能勇敢面对,让我们对自己说——齐读

  五、拓展延伸

  我们学习了毕淑敏的两篇文章,这两篇有什么共同点呢?你觉得她是一个怎样的作家呢?

  同学们,就让我们走进毕淑敏的书,去触摸她细腻的笔触,聆听她心灵的思考吧!

  【板书设计】

  5 剥豆

  母亲(赢)···   儿子(输)

  瞻前顾后  快慢··· 自信大气

  缓紧····   认真执著

  清澈笑容

  《剥豆》教学设计 5

  【教学目标】

  1、有感情地朗读课文,正确认读“眼动手剥、利索、敛声息语、执著、瞻前顾后、小心翼翼”等词语,解决多音字“剥”。

  2、从母亲的动作和心理来体会母亲在比赛中的“瞻前顾后”,体会母爱的无微不至。

  3、尝试联系上下文来揣摩“儿子”的内心世界,感受儿子坚强、乐观的态度。

  4、熟读最后一段话,并能背诵。

  教学重难点:

  1、从母亲的动作和心理来体会母亲在比赛中的“瞻前顾后”,体会母爱的无微不至。

  2、尝试联系上下文来揣摩“儿子”的内心世界,并学着写一写,感受儿子坚强、乐观的态度。

  课时安排:一课时

  教学准备:课件

  【教学过程】

  一、导入新课

  1、由《学会看病》导入,板书:剥豆,指名读。

  2、这是一个多音字,在这里该怎样读呢?请大家看一看不同读音的字义,相信聪明的你们肯定能读出正确读音。

  3、出示多音字:读bāo,“剥豆”就是把豆的壳去掉,那把香蕉的皮去掉叫做“剥香蕉”,把橘子的皮去掉叫“剥橘子皮”,把糖外面的纸去掉叫做“剥糖果”。

  二、初读感知

  1、请大家先**大声地读课文,要求:读准字音,读通课文,难读的地方多读几次,想一想课文写了一件什么事?

  2、检查词语。(课件出示词语)

  谁来读一读?其他同学轻轻地跟读。

  3、学生交流:主要讲了一件什么事?提示:谁和谁干什么?结果怎样?

  (课文主要讲述了母亲与儿子进行一次剥豆比赛,母亲赢了,儿子输了。)教师板书:母亲(赢)儿子(输)

  三、从心理和动作描写中体会母爱

  1、那么让我们先来看看母亲在这场比赛中的表现,集中于哪几个自然段?

  2、默读8-11自然段,圈出母亲的动作,找出句子读一读。(课件出示:慢 快 松 紧),指导朗读,读出速度。

  3、母亲为什么会有这样反常的行为呢?同学们,动作不同,是因为想法不同。同学们,在行动的背后,肯定会有一种想法在支撑。

  4、母亲为什么快,为什么慢,为什么缓,为什么紧,你能不能**选择一句来说一说。

  用上“母亲剥豆时之所以 是因为 。”

  5、师生对读(师读心理部分,生读动作部分)这里是作者的心理描写,为什么要加上双引号呢?(加了双引号的句子让我们仿佛看到了两个正在**着的母亲,她们似乎正在激烈地争辩着。)

  6、引读:母亲甲在说(让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信),母亲乙在说(在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事);母亲甲在说(儿子这么投入,让他赢吧),母亲乙在说(不要给孩子虚假的胜利)。

  6、如果用词语来概括母亲比赛时的表现,你会用哪些词语来形容?(矛盾、左右为难、犹豫不决、思前想后、顾虑重重、举棋不定、左思右想)课文里用了一个词,板书:瞻前顾后 解词:瞻、顾 表示“看”,原来,是因为母亲瞻前顾后的矛盾心理,才有了剥豆时这一快一慢一缓一紧的动作变化。

  7、一场小小的剥豆比赛,母亲为什么要这样瞻前顾后呢?让我们再来读一读,体会体会母亲的心。

  A:母亲慢下来是怕儿子输了比赛,会让他失去信心。希望……那是什么让她有了这样的想法?(爱)一种慈祥的爱。

  B:母亲剥豆的速度快了起来,是怕儿子(获得胜利后的骄傲)她这种想法的背后,藏着的是(爱)一种严厉的爱。

  C:此时的母亲心疼儿子,又心生怜爱。这是一种什么样的爱呢?

  D:她怕(获得胜利后的骄傲,对儿子发展不利),所以这种想法的背后,让我们体会到的又是(爱)一种真实的爱。

  四、从动作和语言中体会儿子的大气

  1、比赛中的母亲瞻前顾后,儿子呢?请同学们快速划出描写儿子赛前、比赛时和赛后种种表现的句子,思考:你们看到了一个怎样的儿子?请直接用词语写在相应的句子旁边。

  2、学生交流

  3、这些句子对儿子的什么进行了详尽的描写?语言、动作

  4、我们知道,语言和动作是心理的反映,你觉得儿子在这样做,这样说的时候,心理在想什么呢?

  比赛结果出来了,我输了。

  我想 , 。

  于是,**妈妈笑笑,很轻松地说:“你赢了。”。

  妈妈安慰我:“比赛不公平,应该是平局”

  我想 , 。

  所以我没有赌气,没有沮丧,脸上仍洋溢着山泉般的笑容。

  5、学生写一写,交流。

  6、此时,你们还觉得在剥豆比赛中儿子输了吗? 他赢得了什么呢?

  五、总结

  1、是啊,儿子的表现使毕淑敏豁然开朗,她明白了什么才是真正的爱。出示最后一段,齐读。

  对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。失望、失误、失败,伤痛,伤感,伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。

  2、温室里长不成参天大树的,让我们对母亲说:

  3、读了最后一段,你懂得了什么?是呀,“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。”人生道路难免磕磕碰碰了,我们只能勇敢面对,让我们对自己说 齐读

  五、拓展延伸

  我们学习了毕淑敏的两篇文章,这两篇有什么共同点呢?你觉得她是一个怎样的作家呢?

  同学们,就让我们走进毕淑敏的书,去触摸她细腻的笔触,聆听她心灵的思考吧!

  【板书设计】

  5 剥豆

  母亲(赢) 儿子(输)

  瞻前顾后 快慢 自信大气

  缓紧 认真执著

  清澈笑容


二年级周记200字:剥豆范文1份(扩展8)

——《剥豆》阅读理解(精选5篇)

  《剥豆》阅读理解 1

  一天,我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽然站起身,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推了推。

  我问:“想比赛?”

  “对。”儿子眼动手剥,利索地回答。

  “这不公平。我的盆里已有不少了,可你只有几粒。”我说着,顺手抓一把豆想放到他碗里。

  “不,”他按住我的手,“就这样,才能试出我的速度。”

  一丝喜悦悄悄涌上心头,我欣赏儿子这种自信和大气。

  一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子都敛声息语。

  “让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想着,我的手不知不觉地慢了下来。

  “在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。

  儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入,我心生怜爱,剥豆的动作不觉又缓了下来。

  “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些,我的节奏又紧了许多。

  一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器难以比较,但凭常识,知道儿子输定了。我正想淡化结果,他却极认真地拿来一个碗,先将他的豆倒进去,正好一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸起来了,像一个隆起的土丘。

  “你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全然没有剥豆时的认真和执著。

  “是平局,我本来有底子。”我纠正他。

  “我少,是我输了。”没有赌气,没有沮丧,儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。

  想到自己的瞻前顾后,小心翼翼,实在是大可不必。对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。失望、失误、失败,伤痛、伤感、伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。

  1.给画线字选择正确的读音。

  剥豆 bō()bāo() 利索 suó()suo() 执著zhù( )zhuó( )

  2.联系文章语句,说说你对下列词语的理解。

  大气:____________________________________________________________

  敛声息语:_________________________________________________________

  3.文中儿子的“自信和大气”是指什么?

  ________________________________________________________________________________

  4.文中母亲为什么“想淡化结果”?儿子是如何对待“结果”的?

  ________________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________________

  5.文中“母亲瞻前顾后,小心翼翼”的是什么?

  ________________________________________________________________________________

  6.下面两个句子使用了怎样的修辞?

  (1)在外面竞争靠的是实力,谁会让你?()

  (2)儿子的`脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。()

  7.用“______”画出本文的中心句,并说说你的理解。

  ___________________________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________________?

  参***:

  1.bāosuozhuó

  2.有气派;度量大

  突然不说话,连呼吸声也变小了,形容气氛很沉重。

  (意思对即可)

  3.儿子想和妈妈公平比赛,不希望妈妈让他。

  (意思对即可)

  4.妈妈害怕伤害了儿子的自尊心,打消了儿子的积极性。

  儿子很轻松,很坦然。

  (意思对即可)

  5.是妈妈矛盾的内心:想让儿子赢,想让儿子高兴,想让儿子获得成功的自信,又不想欺骗儿子,想让儿子经历失败与痛苦的磨炼。

  (意思对即可)

  6.(1)反问 (2)比喻

  7.生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。

  真正的生活不光有快乐,所以应该让孩子应该学会如何面对不幸与磨难,这样以后他才能真正的适应生活。(意思对即可)

  《剥豆》阅读理解 2

  文段(一)剥 豆

  一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。

  看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?”

  “对”。儿子眼动手剥,利索地回答。

  “可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

  “不,”他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。”

  一些喜悦悄悄在我心里散开。

  一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。

  “让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。

  “在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

  小儿手不停,眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入,我心生怜爱:学校的考试名次,够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

  “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

  一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的.容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。

  “你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。

  “是平局。我本来有底子。”我纠正他。

  “我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

  细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。

  小题1:文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是什么?(2分)

  小题2:文中母亲剥豆的速度时快时慢,请简要分析原因。(3分)

  小题3:本文刻画人物采用的主要描写方法有哪几种。(3分)

  小题4:儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两个特征是什么?(2分)

  小题5:阅读本文,用简要的语言归纳本文的主题思想。(3分)

  参***:

  小题1:我欣赏儿子的自信和大气。(2分)

  小题2:①慢是因为恋怜爱儿子,想增强儿子的自信心。②快是因为让儿子知道竞争靠实力,不给他虚假的胜利。(3分)

  小题3:行动描写、心理描写和语言描写。(3分)

  小题4:有竞争意识、对事认真。(2分)

  小题5:应从小培养孩子的自信心(或:应从小培养孩子的竞争意识。人生不会****,从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的,生命也要经过磨难才真实。(3分)

  小题1:试题分析:从“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”……“不,”他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。”儿子说这番话体现出了他的自信和大气。

  小题2:试题分析:从““让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。”““在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。”可得到。

  小题3:试题分析:文章题为“剥豆”多处写如何剥豆,所以显然是动作描写。““让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想”““在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。””等这些都是心理描写。还有母子的对话,是语言描写。

  小题4:试题分析:结合文章对儿子的描写,再结合“没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。”这一句可以看出儿子有竞争意识,而且做事非常认真。

  小题5:试题分析:理解这篇文章的中心思想可以从多个角度进行分析。从家长的角度是要注意培养孩子的自信心,培养孩子的竞争意识等。从孩子的角度要意识到人生不是****的,要做好承受苦难的准备。

  具体来说:

  ⑴写人为主:描写了……,赞扬了……,表达了……感情。

  ⑵写事为主:记叙了……,批评了(歌颂了)……,表达了……感情。

  ⑶写景状物:采用……手法,借助……描写,赞扬了……感情。

  ⑷游记:描写了……表达了……感情。

  《剥豆》阅读理解 3

  一天,我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽然站起身,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推了推。

  我问:“想比赛?”

  “对。”儿子眼动手剥,利索地回答。

  “这不公平。我的盆里已有不少了,可你只有几粒。”我说着,顺手抓一把豆想放到他碗里。

  “不,”他按住我的手,“就这样,才能试出我的速度。”

  一丝喜悦悄悄涌上心头,我欣赏儿子这种自信和大气。

  一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子都敛声息语。

  “让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想着,我的手不知不觉地慢了下来。

  “在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。

  儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入,我心生怜爱,剥豆的动作不觉又缓了下来。

  “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些,我的节奏又紧了许多。

  一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器难以比较,但凭常识,知道儿子输定了。我正想淡化结果,他却极认真地拿来一个碗,先将他的豆倒进去,正好一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸起来了,像一个隆起的土丘。

  “你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全然没有剥豆时的认真和执著。

  “是平局,我本来有底子。”我纠正他。

  “我少,是我输了。”没有赌气,没有沮丧,儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。

  想到自己的瞻前顾后,小心翼翼,实在是大可不必。对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。失望、失误、失败,伤痛、伤感、伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。

  1.给画线字选择正确的读音。

  剥豆 bō()bāo() 利索 suó()suo() 执著zhù( )zhuó( )

  2.联系文章语句,说说你对下列词语的理解。

  大气:____________________________________________________________

  敛声息语:_________________________________________________________

  3.文中儿子的“自信和大气”是指什么?

  ________________________________________________________________________________

  4.文中母亲为什么“想淡化结果”?儿子是如何对待“结果”的?

  ________________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________________

  5.文中“母亲瞻前顾后,小心翼翼”的是什么?

  ________________________________________________________________________________

  6.下面两个句子使用了怎样的修辞?

  (1)在外面竞争靠的是实力,谁会让你?()

  (2)儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。()

  7.用“______”画出本文的中心句,并说说你的理解。

  ___________________________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________________?

  参***:

  1.bāosuozhuó

  2.有气派;度量大

  突然不说话,连呼吸声也变小了,形容气氛很沉重。

  (意思对即可)

  3.儿子想和妈妈公平比赛,不希望妈妈让他。

  (意思对即可)

  4.妈妈害怕伤害了儿子的自尊心,打消了儿子的积极性。

  儿子很轻松,很坦然。

  (意思对即可)

  5.是妈妈矛盾的内心:想让儿子赢,想让儿子高兴,想让儿子获得成功的自信,又不想欺骗儿子,想让儿子经历失败与痛苦的磨炼。

  (意思对即可)

  6.(1)反问 (2)比喻

  7.生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。

  真正的生活不光有快乐,所以应该让孩子应该学会如何面对不幸与磨难,这样以后他才能真正的适应生活。(意思对即可)

  《剥豆》阅读理解 4

  文段(一)剥 豆

  一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。

  看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?”

  “对”。儿子眼动手剥,利索地回答。

  “可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

  “不,”他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。”

  一些喜悦悄悄在我心里散开。

  一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。

  “让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。

  “在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

  小儿手不停,眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入,我心生怜爱:学校的考试名次,够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

  “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

  一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。

  “你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。

  “是平局。我本来有底子。”我纠正他。

  “我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

  细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。

  小题1:文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是什么?(2分)

  小题2:文中母亲剥豆的速度时快时慢,请简要分析原因。(3分)

  小题3:本文刻画人物采用的主要描写方法有哪几种。(3分)

  小题4:儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两个特征是什么?(2分)

  小题5:阅读本文,用简要的语言归纳本文的主题思想。(3分)

  参***:

  小题1:我欣赏儿子的自信和大气。(2分)

  小题2:①慢是因为恋怜爱儿子,想增强儿子的自信心。②快是因为让儿子知道竞争靠实力,不给他虚假的胜利。(3分)

  小题3:行动描写、心理描写和语言描写。(3分)

  小题4:有竞争意识、对事认真。(2分)

  小题5:应从小培养孩子的自信心(或:应从小培养孩子的竞争意识。人生不会****,从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的,生命也要经过磨难才真实。(3分)

  小题1:试题分析:从“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”……“不,”他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。”儿子说这番话体现出了他的自信和大气。

  小题2:试题分析:从““让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。”““在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。”可得到。

  小题3:试题分析:文章题为“剥豆”多处写如何剥豆,所以显然是动作描写。““让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想”““在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。””等这些都是心理描写。还有母子的对话,是语言描写。

  小题4:试题分析:结合文章对儿子的描写,再结合“没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。”这一句可以看出儿子有竞争意识,而且做事非常认真。

  小题5:试题分析:理解这篇文章的中心思想可以从多个角度进行分析。从家长的角度是要注意培养孩子的自信心,培养孩子的竞争意识等。从孩子的角度要意识到人生不是****的,要做好承受苦难的准备。

  具体来说:

  ⑴写人为主:描写了……,赞扬了……,表达了……感情。

  ⑵写事为主:记叙了……,批评了(歌颂了)……,表达了……感情。

  ⑶写景状物:采用……手法,借助……描写,赞扬了……感情。

  ⑷游记:描写了……表达了……感情。

  《剥豆》阅读理解 5

  阅读下面文章,回答第1—6题。

  剥豆

  一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。

  看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?”

  “对”。儿子眼动手剥,利索地回答。

  “可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

  “不,”他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。”

  一些喜悦悄悄在我心里散开。

  一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。

  “让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。

  “在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

  小儿手不停,眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入,我心生怜爱:学校的考试名次,够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

  “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

  一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。

  “你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。

  “是平局。我本来有底子。”我纠正他。

  “我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

  细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。

  1.文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是:_________________________。

  2.文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因(每条不超过18个字)。

  答:①慢下来的原因是:__________________________________________________。

  ②快起来的原因是:__________________________________________________。

  3.本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。

  4.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是:______________________________________________________________。

  5.文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”?为什么?

  答:______________________________________________________

  6.本文的主旨可从多角度去领悟,请就你感受最深的一点,用自己的话概括出来(不超过20字)。

  答:本文告诉我们:_________________________________________。

  1、我欣赏儿子的自信和大气(自信、大气各2分)。

  2、①恋怜爱儿子,欲增强儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力,不给他虚假的胜利。

  3、行动描写、心理描写和语言描写。

  4、竞争、认真。

  5、不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎,若换用“优柔寡断”,则变成母亲办理迟疑,没有决断,与文意不符。

  6、应从小培养孩子的自信心(或:应从小培养孩子的竞争意识。人生不会****,从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的,生命也要经过磨难才真实。


二年级周记200字:剥豆范文1份(扩展9)

——读《剥豆》有感作文优选【四】篇

  读《剥豆》有感作文 1

  最近,我读了一篇名为《剥豆》的文章。文章中描写的事虽然看似寻常却深深吸引了我,触动了我的心扉。

  《剥豆》主要描写的是母亲和儿子比赛剥豆,结果母亲赢了;母亲正想为了照顾儿子感受淡化结果,不料想儿子却很轻松地认输了,没有寻常孩子的耍赖、赌气、沮丧,没有过多的在意失败。文中作者对儿子的一个表情描写令我感受颇深:在自己输了之后,儿子朝母亲轻松地笑了笑。这一笑,放下了剥豆比赛的输赢,放下了自己的失败,全然没有了剥豆时的认真、执著。在我看来这个儿子做的很好,他坦然面对自己的失败。在生活中,我们更应当关心比赛的过程,而非比赛的结果,应当用轻松淡然的心态来看待输赢。文中儿子的一句话也让我感动:“就这样,才能试出我的速度。”比赛开始前,母亲盆里已经有不少豆子,儿子拿一些过去也是合情合理的;可儿子却不要,说这样才能试出自己的速度,他在比赛初始时就将胜负抛开只关注过程中的真实意义。做任何事情,只有从一开始就抛开杂念、不计得失、全身心投入,才可能得到更多比胜利更珍贵的果实。

  儿子淡看失败的心态让我联想到了宋代大文学家、***王安石。他主张变法,但因受****屡屡失败;然而他并没有灰心绝望,而是用梅花自喻,另寻出路,坦然面对失败;因为他知道,胜败乃兵家常事。

  文中的母亲经常剥豆,而儿子平日里家务做得少,母亲的胜利几乎是必然的。儿子敢于与母亲一较高下,赛后又能坦然接受输的结果,这值得我学习。生活中也是如此,如果因为害怕失败而不敢尝试,或是在失败后一蹶不振,那么你将一事无成;但是,如果你敢于迎难而上,不畏惧失败的挫折打击,不断地从失败中总结经验,那么,你就能不断提高稿自身的能力,成功不再遥远。

  读《剥豆》有感作文 2

  这篇课文主要讲的'是:"我"和儿子比赛剥豆,"我"瞻前顾后,小心翼翼,处处让着儿子,但转眼一想,不要给孩子虚假的胜利,速度又快了起来.最终,儿子输了,但没有因为输了这场比赛而沮丧,反而若无其事很高兴.受到欺凌是社会上的家常事,你争我抢,将来如果受到一点挫折就败下阵来,灰心丧气,以后还怎麽在社会上立足?

  我和文中的儿子完全不同,哪有他坚强?有一天晚上,我们一家人饭后无事,便商议打牌.我越打越起劲儿,眼看就要赢了,可是我防不胜防,被老**一张"七'和老爸的一张"五"打下阵来.我鼻子一酸,把头一歪,丢下牌,抹着眼泪走了.回到屋里,我一边哭,一边呜咽着自言自语道:"眼看就要赢了,老爸和老妈怎么会?……"我读了这篇课文后对打牌一事的看法改变了:文中的儿子多坚强啊,而我呢?打输了牌就哭,真没出息.我以后一定要向文中的儿子学习,也做个坚强乐观的人.

  只有久经磨炼的人,才会获得生活的真理,走向成功的道路!

  读《剥豆》有感作文 3

  今天,我读了《剥豆》一文,它给我启发很大,无论是输是赢,是多是少,是大是小,高兴和沮丧。都是在将来的社会上必须所经历的,只有刻苦的磨练,才能获得生活的真理。

  课文讲了这样一件事:一位母亲和儿子在一起进行剥豆比赛。儿子虽然输了,却没有赌气,也没有沮丧,而是勇敢的面对与承受。

  我读到儿子的“我少,是我输了。”和“没有赌气,没有沮丧,儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。”这两句的时候,我觉得儿子即使输了他也表现出很轻松,没有像母亲预料的那样会生气,实在是很难得。

  我还读到母亲的“外面社会竞争靠的是实力。”不能抱着侥幸的思想,更不能让对手让着你。的确,做任何事,都要靠自己的努力,靠自己的实力。

  母亲对儿子的关怀有两种不同的意义,一种是让儿子赢,一种是让儿子输。你们肯定会让儿子赢吧!可是,文中的这位母亲却选择了让儿子输。对我们小孩子来说,我们该经历的,就必须得去体验,所有的东西都有它的价值。生活有泪水,也有微笑,以后的路很长很长,母亲想让儿子体会到失败与成功,在以后漫长的人生路上,少跌跤,即使跌倒了也要学会从哪跌倒再从那里爬起来。也就是说,生活是实在的,真实的,生活有快乐,也有磨难。

  我和文中的儿子完全不同:有一天晚上,我和妈妈打牌,眼看就要赢了,可是妈**一个“地雷”,把我给炸输了。我鼻子一酸,把头一歪,丢下牌,抹着眼泪走开了。我读了这篇课文后想法改变了。

  我和文中的小男孩相比,深感惭愧。我一定要向他学习,笑对失败,笑对人生。胜不骄,败不馁,去迎接明天的成功。

  读《剥豆》有感作文 4

  今天,我读了《剥豆》一文,我对作者儿子的认真与执着感到佩服。

  这篇文章主要写了这样一件事:一位母亲和她的儿子在一起进行剥豆比赛。儿子虽然输了,却没有赌气,也没有沮丧,而是勇敢地面对和承受。

  在我读到“外面社会竞争靠的是实力,谁会让给你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”这两句话时,我深有感触。当我读到“我少,是我输了。”和“没有赌气,没有沮丧,儿子脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。”这句的时候,我觉得他没有像其他同龄人一样不服输,对父母生气。

  这一切的一切,都出自母亲对儿子的爱,除了这一点,这篇文章还告诉了我们另外一个深刻的道理。母亲对儿子来说,一切该承受的,无论是酸甜苦辣,都能为孩子真实的生活带来快乐悲伤、欢笑哭泣。

  就像文章中所说:“对孩子来说,一切该承受、该经历的,都应该让他体验。”失望与伤痛,都自有它的.价值。那种真实的生活有快乐,也一定会有磨难。

  读了这篇文章我深受启发:不论是输是赢,是高兴是沮丧。都是在将来的社会上必须所经历的,只有刻苦的磨练,才能获得生活的真理。